浅谈小学体育教育教学的管理与评价

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1、浅谈小学体育教育教学的管理与评价前言中小学体育工作由体育教学、教学教研、教学科研、课外体育活动与课余体育训练，以及体育竞赛活动组成。它是小学教育工作的实施素质教育的一项重要内容，也是提高小学综合教育质量的一项重要指标。基于中小学体育工作所显现的综合功能（增进身体健康、提高心理健康水平、增强社会适应能力、获得体育与健康知识和技能）、以及中小学体育工作的现状（薄弱的管理、不健全的制度、教学质量低下、体能指标下降），开展对中小学体育工作如何贯彻落实《学校体育工作条例》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的

2、意见》（中央7号文件）的研究工作，构建科学、合理、实用的小学体育工作评价体系，促进中小学体育工作的改革与发展，提高小学体育工作的综合质量，增进师生的身心健康，就显得具有十分深远而现实的意义。一、中小学体育教学评价的内容中小学体育教学评价内容包括了教师教学评价、教师科研能力评价、教师教学能力评价（教研组）、学生学习评价、校本教研评价、教师课外体育训练成绩评价、代表队训练成绩学习评价、课程建设评价、课程资源评价（显性），以及自身内在因素评价（隐性）等方面。（一）教师教学评价教师教学评价是课程评价的重要内容。运用恰当的评价理论和方法对教师的体育教学活动和结果进行评价，是提高教

3、学质量的重要手段。1．评价的目的教师教学评价的目的，是通过客观、公正、及时、可靠地评定体育教师教学工作的质量和效果，发现教学活动中的优点和不足，提供具体、准确的反馈信息以帮助教师改进教学工作，促进教师自身的发展和教学水平的不断提高。2．评价的内容教师教学评价包括对教师完成各方面工作的数量、质量和价值的评定。本《标准》所要求的教师教学评价，是指对教师专业素质和课堂教学两方面的综合评价。（1）教师专业素质评价体育教师的专业素质评价，应包括对教师职业道德、教学能力和教育科研能力三方面的考核评价。职业道德主要是指教师的敬业乐业精神以及对学生的热爱和尊重。教学能力主要包括对《标准

4、》、教学内容的领会和掌握程度；对现代教育教学理论和教学方法的掌握及运用程度；从事体育教学必需的基本技能；激发和保持学生运动兴趣、促进学生形成体育锻炼习惯的能力；运用计算机和多媒体辅助教学以及开发和运用体育资源的能力等。教育科研能力主要包括学习能力和研究能力（见下页表一）表一（2）课堂教学评价评价的目的是通过注重发展性的评价促进教学工作的不断改进。评价的内容包括教学目标、教学的组织和课的结构、教学内容的质与量、师生间的交流和关系、教学技巧和授课能力以及教学目标的实现程度等。教师教学评价既可用于对某一堂课的即时性评价，也可用于进行阶段性课程或整个课程的评价。评价时应关注教学

5、活动的有效性，即教学活动对达成教学目标的有效程度。同时，教学评价不但应注意教师教学行为的评价，还应该特别注意对学生在学习过程中的反应和学习前后变化的评价。3．评价的形式教师教学评价主要采用教师自我评价和学生评价的形式进行，同时也可采用同行评价、专家评价和学生成绩分析等多种评价形式。评价时可根据《标准》的要求和实际情况，针对专业素质和课堂教学两方面的内容制定适当的量表，做到定量评价与定性评价相结合。4．评价的组织实施教师专业素质的综合评价，主要由领导和教师本人进行，同时采用同行评价的形式。一般可每学年进行一次。教师的即时性自我评价，可以采用每堂课后在教学日志或教案上作简要

6、评述的方式进行；由学生、同行或专家进行的即时性评价，可采用随机方式在每学期进行若干次；阶段性或课程教学实施的总体评价应在即时性评价的基础上，由学校组织至少每学期进行一次，并将评价结论和整改建议及时反馈给被评教师本人。教学评价见表二。二、教师工作评价（一）教研组工作评价（常规性）1、学校必须建立体育教研组办公室。2、体育教研组必须建设成为干净，整洁，精神文明的办公室，各项制度(学校体育工作制度，体育教研组工作制度，体育教学制度)和教研组工作计划，课外活动安排表，体质健康标准统计表等须上墙。3、体育教研组必须派专人分类清理，管理体育资料。4、体育教研组办公室和体育器材保管室

7、做到分开，体育器材保管室必须派专人负责登记清理，保管。5、体育器材保管室必须有体育器材帐慕名细表。6、认真制定教研组学年工作计划，写出工作总结。7、建立集体备课制度，定期检查体育课教案，记分册，教学执行情况，落实听课制度有记载。8、认真做好《体育课成绩》和《学生体质健康标准》的记载，统计，分析和呈报工作。（二）体育教师评价1、职业道德（5分）热爱教育事业，敬业乐业。热爱学生和尊重学生，教书育人。严谨治学，积极上进，为人师表。无违反师德、师生的事件。2、教学能力（20分）学习与较好掌握《标准》知识，教学中能积极体现《标准》的理念、要求与内容