南坪中心小学骨干教师培养和管理制度

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1、南坪中心小学骨干教师培养和管理制度一、指导思想：以促进本校优秀教师可持续发展为目标，实施“面向全体，抓好骨干，优化团队，完善机制”的教师队伍建设工作策略；营造教师追求自我发展的工作氛围，激励教师乂好乂快发展；坚持思想创新、理论创新、制度创新，努力造就一支师徳高尚、业务精良、开拓创新的适应学校发展需要的骨干教师队伍；促进学校师资队伍整体素质和学校教育质量的全面提高。二、培养目标：逐步建立一支高素质的骨干教师梯队。使培养对象具有现代教育理念、合理的知识结构，较好的教育、教学、科研能力，在校内具有示范、引领和

2、指导作用，在教育署、新区具冇一定知名度。三、组织机构：1.领导小组：组长：李跃廷组员：王志友张彦胡志芹赵继承职责：负责制定和修订《南坪屮心小学骨干教师培养和管理制度》，对于骨干教师评选和考核工作提出指导性意见，对评选和考核结果作出审定。2.工作小组：组长：王志友组员：张彦胡志芹赵继承各年级组组长职责：具体负责校级骨干教师的评选、管理和考核工作，并指导骨干教师履行职责，推荐优秀者参与区级骨干教师评审。四、评选对象：在编在岗的一线专任教师五、评选条件：（一）学科骨干教师的评审条件1.职业道德能忠诚党的教育事

3、业，贯彻执行教育方针；认真履行教师职责，师德风范好，为人师表，爱岗敬业，热爱教育，热爱学生。1.教育理论和专业水平要求教育理念先进，对所教学科具有较扎实的、系统的基础理论知识和丰富的教疗、教学经验，能自觉更新教疗教学观念，及时把握与本学科相关的现代科学知识的发展动态，积极探索素质教育的规律，在木学科教育教学领域中初步形成特色。具有小学一级教师及以上职称者；三十五周岁以下教师具有木科及以上学历（含在读），三十五周岁及以上教师具有大专学历。2.教育教学实效要求教育教学能力强、方法活，手段多样化、现代化，教育

4、教学效果好。在实施索质教育和二期课改中，勇于开拓、人胆创新，教育教学实绩明显或较为明显。个人曾经荣获署级以上荣誉。3.参与学术活动要求能积极参加各类学术活动，在教研组、备课组内起示范引领和指导作用，曾有担任学校备课组长、教研组长或县级及以上中心组成员经历者优先考虑。能积极参加教育科研，近年内主持或参与过校级及以上的教育科研课题研究，须有一篇木学科教科研成果（课题报告、论文、经验总结、案例）在县级及以上刊物发表或署级及以上交流获奖。（-）骨干班主任的评审条件1.职业道德能忠诚党的教育事业，贯彻执行教育方针

5、；热爱班主任工作、爱护学生，有高尚的社会公德和职业道德、严以律己、为人师表。2.教育理论和专业水平要求教疗理论先进，对班主任工作具冇较扎实的、系统的基础理论知识和丰富经验，能积极探索素质教育的规律，在班主任工作领域中初步形成特色。具冇小学一级教师及以上职称者；三十五周岁以下教师具冇本科学历（含在读），三十五周岁及以上教师具有大专学历；具有5年以上班主任工作经历。3・教育实效要求教疗工作能力强、方法活、手段多样化、现代化、教疗效果好。认真履行班主任工作职责，具有较高的班级管理水平，所带班级曾被评为署级及以

6、上先进集体，个人曾获署级及以上荣誉。4.参与学术活动要求能积极参加各类学术活动，在年级组起示范引领和指导作用。能积极参加教疗科研，近年内主持或参与过校级及以上的教疗科研课题研究，须冇一篇徳育教科研成果（课题报告、论文、经验总结、案例）在县级及以上刊物发表或县级及以上交流获奖。六、评审程序：（一）基本原则按照公开推荐、公平竞争、公正选拔原则进行评选。一般两年评选一次，优胜劣汰，滚动发展。校级骨干教师比例为教师总数的20%o（二）评选程序1.个人申请2.学科组推荐3•学校骨干教师培养和管理工作小组初审。4.

7、学校骨干教师培养和管理领导小组对初评通过名单进行复审，并将复审结果公示五个工作FI,公示结束后正式命名。七、权利和职责：（-）校级骨干教师享有下列权利：1•可优先参加署级及以上教育科研、教研、学术交流活动，开展教育教学示范活动，进行教育教学改革和实验，优先参与校级及以上课题研究。2.可优先参加市、区级的有关培训。3.学校可适当为骨干教师创造条件，提高他们的知名度，为他们提供展示的舞台。冇资格被推荐参加区级骨干教师评审。4.享受学校骨干教师津贴和奖金，每月1（）（）元津贴随岗位工资发放，任期末依据考核结果

8、分层发放骨干教师考核奖金。（-）校级骨干教师履行下列职责1.发挥教育教学示范作用。能认真学习现代教育理论，刻苦钻研教育教学业务，成为学校教疗改革的带头人，相关学科的引领者。①任期内阅读二本教育教学专著，并做好学习笔记，撰写好学习心得。②任期内在教研组及以上层面上好一节示范课或研究课。③任期内举行教育教学开放周一次（骨干班主任开放班会、队会课各一次）。1.参加教育科学课题研究。①必须主持或参加一个校级及以上课题研究。②积极参与素质教育实验校项