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1、师生间冲突话语回应策略与权势探析［摘要］木文在介绍冲突性话语研究背景的基础上，对师生间的冲突性话语回应策略进行了阐述，并对冲突性话语回应策略与权势关系的动态发展进行了语用分析。分析表明，会话双方的权势关系是制约说话者选择冲突性话语回应策略的重要语境因素。［关键词］冲突话语；回应策略；权势语言既有传情达意的功能，也有调节社会关系的功能。语言的使用会对人际关系产生重大影响，这种影响可能是积极的，也可能是消极的。本文结合Bousfield的不礼貌原则，以师生间的冲突话语为语料，分析探讨不同的言语策略所体现的不同的冲突话语的管理机制，以及权势的不平等对不同交际主体
2、在话语冲突过程中使用不同言语策略的影响。一、冲突性话语的研究背景自从1962年奥斯汀提出言语行为理论以來，关于言语行为的语用学研究主要I韦I绕合作性话语展开。直到20世纪80年代，学者才开始关注冲突话语。Eelen(2001)认为，冲突话语在一些社会场合扮演者至关重要的角色。研究表明，在诸如军训语篇(Culpeper,1996),法庭话语(Lakoff,1989；Penman,1990),家庭语篇(Vuchinich,1990)及医患语篇(Mehan,1990)中，冲突话语都扮演者重要角色。二、权势与冲突话语权势是冲突性话语研究的一个基本概念，涉及多个方面
3、，如控制的权势、社会地位或级别、可以施加影响的合法权利，以及平等一一不平等的普遍概念。(Spencer-Oatey1996)权势是交际屮社会语境的构成部分，如果冲突性话语和权势具有关联性，那么权势就一定是制约冲突性话语回应策略的语境因素因为这反映了交际双方直接的关系。学者们普遍认为，冲突性话语的模式因为交际者之间的不同权势关系而有不同的发展。(Grimahaw1990：3)三、不同交际主体的交际策略的选择在师生之间的话语冲突中，教师是高权势者，学生是低权势者。分析探讨他们Z间在话语冲突中的回应策略的选择有助于揭示权势对回应策略选择的影响，进一步论证冲突性话
4、语冋应策略的选择往往要顺应交际双方的权势关系。1、教师在交际冲突屮的回应策略在师生之间的话语冲突中，教师作为高权势者，在回应策略的选择上主要体现在以下几个方面：1•威胁威胁是一种刻意面子攻击性交际策略。在权势非対称语境中，当会话双方的意见或观点出现分歧时，高权势者往往将威胁作为一种攻击性回应策略，以强制交际对方做其不愿意做的某件事情。为了防止对方的进一步反对，威胁这一策略通常直接或间接提出一种负面后果作为对对方不合作的惩罚。(Limberg2009)2.实施权势实施权势是指当观点遭到低权势者的反驳或质疑时，高权势者为了坚持自己的立场而采取的一种冲突性话语回
5、应策略。由于该策略往往会强迫交际对方实施某一行为，或者令交际对方承担由于意见分歧所带来的负面后果。因此具有面子威胁性。2、学生在交际冲突中的回应策略1•辩解辩解是指当受到对方指责时，说话者对受到指责的某种见解或行为加以申辩解释，其目的是减轻对方的指责对自己造成的面子损失。2.提供理由提供理山和辩解具有相似性，但二者仍有区别。提供理山指的是当说话者与交际对方对某事持有不同观点时，提供理由來证明自己立场的正确性。四、冲突话语回应策略的语用解析会话中，交际双方的权势关系并非都是静止不变的，有时是动态发展的，并呈现可竞争性。随着权势关系的变化，冲突性话语中说话者所
6、釆取的冋应策略也会随之发生变化，从而使冲突性话语呈现不同的发展模式。五、小结本项目以师生互动屮的冲突话语为研究语料，研究重点集屮于冲突性话语回应策略和权势的关系。语料分析表明,冲突性话语与权势具有关联性。权势是制约冲突性话语回应策略的重要语境因素。低权势者对高权势者的冲突性话语主要采取防御性冋应策略，以维护自身的面子，减少高权势者对自己面子的损伤程度。高权势者対低权势者的冲突性话语会采取威胁、实施权势等攻击性冋应策略。这也体现了Culpeper(1996,2008)的观点，即高权势的会话参与者有更多实施不礼貌言语行为的自由。参考文献：[l]Bousfiel
7、d,Derek・ImpolitenessinInteraction[M]・Amsterdam/Philadelphia：JohnBenjaminsPublishingCompany,2008.[2]Culpeper,Jonathan.TowardsanAnatomyofImpoliteness[J].JournalofPragmatics,1996(25)・[3]Culpeper,Jonathan.ReflectiononImpoliteness,RelationalWorkandPower[A]・InBousfield,Derek・&Lecher,Mir
8、iamA.(eds).Impolitenessinlanguage
