探索农村小学生心理健康教育

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1、探索农村小学生心理健康教育王国平会宁县老君坡乡谢岔小学小学生正处于身心发育时期，学校培养的学生不仅应该有扎实的基础知识和基本技能，有较强的自学能力、自理能力和创造能力，而且还应有较高的心理素质和良好的社会适应能力。人的身体和心理有密切的关系，健康的心理寓于健康的身体，心里不健康则会导致身体异常甚至患病。因此，我们要使学生在校期间,通过实施必要的心理健康教育，及时发现问题解决问题，并针对问题进行合理的心理治疗，从而保障学生能全面健康发展。一、农村小学生心理障碍形成原因。造成小学生不良现象的原因主要有家庭、社会、学校、地区环境和学生自身心理等五个方面。1、家庭环境对学生心理的影响农村家庭

2、在当今社会主义市场经济发展中，已岀现了明显的分化现象，贫富悬殊进一步拉大，有一部分家庭很富裕，还有一部分家庭仍然相当贫困，因此在农村地区，出现了明显的“三多三无”现象：一是外出打工的家长多，对孩子的成长无法辅导；二是家长文化水平低的多，对孩子的成长无力辅导；三是对教育缺乏正确认识的家长多，对孩子的成长无心辅导。也有少数学生父母离异，使孩子心灵受到极大伤害，这是造成部分学生岀现心理问题的直接原因。2、社会原因对学生心理健康的影响社会经济的发展大大提高了居民生活质量，独生子女往往是家中的“小皇帝”、“小公主”。社会上一些不良风气在孩子们中也流行起来，父母对孩子的物质要求有求必应，孩子们只

3、讲相互攀比，将艰苦朴素等优良作风抛之脑后。3、学校教育因素对学生心理的影响小学阶段是人一生发展的奠基时期，小学教育中过分强调对小学生的成才教育，忽略了小学生作为人的成长教育。有些教师教育思想不端正、素质不高、教育方法不当，给小学生造成了超负荷的心理压力，直接影响着他们的心理健康发展。4、农村地区环境对学生心理健康教育的影响农村地区经济欠发达，文化氛圉不浓，“小农经济”意识仍相当普遍，“望子成龙，望女成凤”心态普遍存在。绝大部风农民对教育缺乏足够认识，对心理教育相关知识更是知之甚少，对子女百依百顺，包办一切的现象与打骂教育，“黄荆棍下出好人”的现象并存。5、学生自身的原因新时期的学生文

4、化程度普遍较高，受新思想影响较大，这些学生能力普遍较强，自我表现欲过强，希望得到周围人群的肯定，往往会釆取一些极端的形式表现自己。如有些学生希望老师注意他，让老师看到他的能干，故意在课堂上讲话、吵闹，使老师不能上课。二、小学生心理健康教育的原则1•建立新型平等、和谐的师生关系。对小学生实施心理健康教育的前提使要建立新型的师生关系。所谓“新”，使课堂和班级要以学主为本，把学生作为平等的人，帮学生发展。平等和谐的师生关系，有利于课堂上的师生互动，教师的心理健康与否对学生会产生一定的影响，同样学生的心理健康对老师也有益。2.尊重每个学生的人格。对小学生心理健康教育的根本是要尊重每一个学生。

5、首先教师要消除差生的概念，没有问题学生，只有学生的问题，教师要消除对学生智商问题的错误认识，即使是智商临界的学生从理论上讲小学阶段的学习是可以完成的。其次，教师要用积极的心态看待学生和评价学生，在小学教育实践中,尊重每一个学生不应该只是一种理论讨论，而是具体的操作；不应该只是教师和颜悦色地面对小学生，而是具体、有效的帮助和教育小学生的发展。要明确尊重学生和放任学生的区别，只有充分尊重学生和教育小学生的发展。只有充分尊重学生才能真正实现学校与学生发展为本。3•心理健康教育要面向全体学生。面向全体学生是实施素质教育的宗旨，心理健康教育也应该面向全体学生。面向全体学生心理健康教育，并非是假

6、设小学生班集体中大量存在的心理问题，而是所有的学生都要心理健康发展，个别学生的确有心理问题，可以通过面向全体的心理健康教育矫正问题。4.宽容的对待每个学生，宽容的对待每一个学生的一切。宽待每一个学生，就不能把学生分类，不能因为学生家庭经济、文化、行为习惯不同而看不起学生。缺乏对学生的宽容，心与心难以沟通，教师与学生难以合作，心理健康教育就难以进行。教师要用宽容的态度接纳每一个学生，包括他的优点和缺点，以及不能原谅的错误，要相信所有的学生都可以教育好。5.心理健康教育要坚持不懈地贯穿于学校教育的全过程。要切实地开展心理健康教育活动的系列活动，要有长期的规划和打算，要明确心理健康教育不是

7、应急任务，而是小学教育的一部分，伴随整个小学阶段。三、小学心理健康教育的途径和方法小学生心理健康教育主要通过学校、家庭和学生自我教育三个途径进行。1.学校心理健康教育的途径和方法(1)做好学生团体辅导。团体辅导采用专题讲座、专题活动等方式，为学生积极提供全面的帮助。主要为塑造班级集体良好的氛圉和集体的良好行为，激发群体向上的精神，班主任要根据本班的实际和团体辅导计划进行心理健康教育。(2)建立心理辅导室。心理辅导室以学生个体为对象，由于工作专业化，因此需要