发挥学生主体作用创建探究型新课堂

《发挥学生主体作用创建探究型新课堂》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、发挥学生主体作用创建问题探究应用型新课堂国家教委主任朱开轩同志指出：“素质教育从本质上说，是以捉高全民族素质为宗行的教育。素质教育是为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本索质为根木口的，以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德智体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。也就是说，素质教育要面向全体学生，而不是面向少数学生，要促进学生全而发展，

2、佃不是单纯应付考试，要培养学生的自主学习能力和自我发展能力，而不是让学生被动地、机械地接受知识。”高中作为学生自我学习习惯培养最重要的时期，对于学生的全面发展，学生能力的提升有着至关重要的

3、作用。如何让学生更好的主动学习？作为授业者,构建情境吸引学生，提高效率的课堂模式更为关键，通过学校“211反思落实性课堂模式”的实践和反思，我总结了个人认为能体现自己教学特色、发挥学生主体地位，培养学生主动学习能力的课堂教学模式-问题探究应用型新课堂。一、问题、探究、应用教学模式的理论依据皮亚杰的认知主义的学习理论，包括学习的心理过程和建构主义的学习理论。认知主义的学习理论最核心的一点就是把学生作为学习的主体来研究，而建构主义的学习理论也认为儿童是在与周围环境的相互作用过程屮逐步建构起关于外部世界的知识，从而使白身的知识结构得到发展。皮亚杰认为，知识既非来自主体也非来自客体，而是在主体与

4、客体之间的相互作用过程中建构起來的。一方面，新经验要获得意义，需要以原来的经验为基础，另一方面，新经验的进入乂会使原有的经验发生一定的改变，使它得到丰富、调整或改造。这就是双向的建构过程。二、“问题、探究、应用”的教学模式的核心“问题、探究、应用”的教学模式是以问题为载体，以学生为主体，教师为主导，利用多媒体参与的多媒体优化组合引导学生自主学习，以学习为基木视角，让学生在积极参与中活泼地发展，在发展中主动地参与，并以此为依据组织、调控教学诸要素，设计教学流程，最终是学生对所学知识活学活用，融会贯通。促使学生的主动性才能进入最优化的境界，并得到最充分的发展和提高，从而使学生真正成为学习的主

5、人。三、“问题、探究、应用”的教学模式的结构“问题、探究、应用”教学模式的主体是学生。学生的主体性结构目标体系可分为质疑、探究、应用学习3个层次。这3个层次相互依存，前者是后者的基础，后者是前者的提高。三者有不同的要求，各具相对不同的学习形态，往往随着教学的推进体现在不同的学习环节上，或在某环节上反映岀不同的心理功能。质疑、探究、应用的学习不仅是对学习行为的规定，而且是学习目标的规定。这个目标就是质疑、探究、应用的学习索质。只有在质疑、探究、应用的学习行为屮，才可能内化、积淀相应的学习素质。经过不断实验，“质疑、探究、应用”的教学模式的操作程序可以分为三步：1.情境导入，质疑捉问，目标锁

6、定；2.读思学析，合作探究，攻难解疑；3•总结规律，提升延伸，拓展应用。第一，情境导入，质疑提问，目标锁定。从心理学角度来分析，所有学生都有内在的学习愿望，内部动机是维持学生学习的基本动力。而学生具有三种最基本的内在动机即求知欲、成功的愿望和人与人Z间和平共处的需要。所以我们要抓住学生的心理。可以通过电教媒体等各种形式，创设好情境。如在进行“基因突变和基因重组”一课时，我们可以借助多媒体展示生活中性状变异的实例，引起学习兴趣。教师和学生共同提出质疑：是什么原因导致变异的？这些变异的性状都能遗传吗？为什么有些能遗传而有些却不能？从而使学牛产生疑惑，锁定学习目标。第二，读思学析，合作探究，攻

7、难解疑。在传统的教学模式中，45分钟的课堂吋间，学生注意力相对集中最多冇20多分钟，所以我认为教师组织教学的最重要的任务是：让学生学习的内部动机得以持续，让学生成为课堂的主人，让激情燃烧课堂。那我们的课堂就必须让学生带着问题去读书、去思考问题的真谛；师与生、生与生共同去学习、去解决问题、去分析解决问题的思路和方法，使学生的学习过程成为探索研究的过程，从而达到高效。第三，总结规律，提升延伸，拓展应用。课堂的后半阶段，学生注意力会明显降低，如何提高学生的思维敏锐度？所以要充分利用生物学科的特点即具有知识微观、抽象且实验多。可以利用多媒体呈现，这样不仅加强学生对知识的深入理解，还会使学生神经中

8、枢处于兴奋的状态，激起其注意的乂一高峰。我们要最大限度的为学生创造条件让学生动手操作。让学生在练习中、在复习巩固中归纳知识系统，对所学的知识进行整合提炼,对原有认知结构的同化和重组，然后能够寻找实际生活中的冇关现象，去思考，去解释，这样才会将所学的知识真正弄明白。四、通过多媒体与课程的有机整合，培养出大量具有创新精神的人才随着科技的迅猛发展，现代社会更迫切的需要具冇创新精神的高素质人才。所以学校教育的一个重点就是创新教育。而创造性思