心理咨询师三级二级诊断技能复习

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1、一、如何进行初诊接待（P1）1.咨询准备工作：应冇仪态，服装整齐、坐姿端正、表情平和。2.用礼貌的接待方式和礼貌的语言。3.间接询问求助者希望得到哪方面帮助，不可直接逼问。4.询问结束后,明确表明态度。5.向求助者说明保密原则：反复申明保密原则，说明保密例外。6.向求助者说明心理咨询性质。7.向求助者说明其权利及义务。8.与求助者协商，确定咨询方式二、初诊接待的注意事项（P5）1、避免紧张情绪;2、语言表达：语速适中，吐字清楚：3、反复说明心理咨询中的保密原则：4、说明心理测量功能的冇限性；5、

2、心理咨询时，在仪态方面还应该注意以下内容。三、摄入性会谈工作程序1、确定会谈的目标、内容与范围——2、饰定提问方式3、倾听。4、控制会谈内容与方向（释义■内反、中断、情感反射、引导）5、对会谈内容归类6、结束会谈四、摄入性会谈切入点一确定会谈目标、内容与范围1.求助者主动提出的求助内容。2.咨询师初诊接待中观察到的疑点。3.心理咨询师可以依据心理测评结果初步分析发现问题。4.上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标。5.会谈中H标有一个以上内容时应当分别处理。舍谡迭.（摄△性、.孳別性、.迫疔

3、魅、.弯询性、.五、对会谈内容归类（P7）1.个人成长、发展中的问题（挫折和不良行为）2.现实生活状况3•婚姻状况4•人际关系中的问题5.身体方面的主观感觉（主观症状）6.情绪体验、生活态度7•其他十四、赋予意义：就是论事、和关分析、分析迹象十四、影响资料可靠性的因素1、暗示。2、早期印彖。3、求助者的处境和人格特点六、了解求助者的精神状态与行为特点马隆和沃徳于1976工作提纲1）外表和行为涉及的问题。（2）交谈过程屮语言待点涉及问题。（3）思维内容涉及的问题。（4）认知过程和功能涉及的问题。（

4、5）悄绪涉及的问题。（6）灵感与自知力涉及的问题。七、不恰当的提问（1）造成依赖。（2）责任转移。（3）减少当事人的自我探索。（4）产生不准确的信息。（5）被“审”而产生防卫心理和行为。（6）提问过多影响概括与说明八、提问过多可以影响交谈中必要的概括与说明。（凯利的分析）（P12）（1）“为什么……"的问题。这类问题的含义对求助者冇强烈暗示性。（2）多重选择性问题。因这类问题具封闭性，咨询师获取信息受限制。（3）多重问题。（4）修饰性反问。（5）责备性问题。立即引起心理防卫。（6）解释性问题。九

5、、摄入性会谈注意事项一）咨询师的态度必须保持中性二）提问中避免失误三）不讲任何题外话四）不用指责、批判性语言五）不给绝对性结论六）诚恳客气不用牛硬语言做结束语。十、选择会谈内容的原则（P13）1、可接受性3、积极性2、冇效性（对病因冇直接间接针对性、对求助者的各项发展或矫正作用、对深入探索求助者的深层病因有意义，对求助者症状鉴别诊断的懑义，对帮助求助者改善认知和正确理解问题仃帮助。）十四、对临床资料的解释：注重行为观察、找出偏离止常标准的、抓住显眼突出事件十一、摄入性会谈注意事项（pl4）咨询师

6、的态度必须保持中性；提问中避免失误；除提问和引导性语言之外,不能讲任何题外话：不能用指责批判语言阻止扭转话题；不应该给绝对性结论；结束要诚恳客气不能用生硕的话，以免引起求助者的误解十二、正确使用心理测验的工作程序1、向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得求助者同意2、依据求助者心理问题的性质，选择恰当的心理测验项H3、测量结果如果与临床观察、会谈法的结论相左，不可轻信任何一方，需重新进行会谈十三一般临床资料的整理评估程序1.整理归纳-•般资料2.整理个人成长史资料3.整理求助者目前椅神、身体和社

7、会工作与交往状态4.判断资料來源的可靠性并予以说明（补充提问、问卷测验、比较不來源）5.按资料的性质进行分类整理十五、一般临床资料的整理和评估的注意事项1、一定要仔细、严格的按技术要求去搜集和评价各类资料的内容2、评估有错误或把握不大时，因进行会诊，以保证意见的正确性十六、引起心理问题的关键点（P22）1、该因索是多数临床表现的原因或者与多数临床表现有内在联系2、该因索在个体发展中持久地存在着并随着生活环境的变化改变ft身的形式，但无论形式如何改变其本身性质不变。十五、心理健康水平评估的十项指标

8、（1）周期节律性；（2）意识水平；（3）暗示性；（4）心理活动强度；（5）心理活动耐受力；（6）心理康复能力；（7）心理自控能力；（8）自信心；（9）社会交往；（10）环境适应能力。十六、确定求助者的问题是否属于心理咨询的范围（P25）（_）掌握判断正常与异常的心理活动的三原则:1、主客观世界统一性原则2、精神活动的内在协调一致性原则3、个性的和对稳定性原则（二）对求助者具有典型意义的某些特异行为表现进行定性（三）确定工作范围第一，明确H己的胜任力；第二，理论上，健康心理咨询的主要对象是一般心理