体育专业大学生主观幸福感探究

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1、体育专业大学生主观幸福感探究【摘要】本研究通过对江西师范大学102名体育专业的学生进行调查，结果表明：首先，体育专业大学生主观幸福感在年级、团体类运动体育生与非团体类运动维度上存在显著的差异，但在性别、专业性质(师范类或非师范类)、生源地这三个方面的总体幸福感无显著差异。其次，学校自然环境、教师模范作用、人际交往、社会比较、社会环境与体育专业大学生主观幸福感存在相关。尤其是人际交往和社会环境对其幸福感有显著的影响。【关键词】体育专业大学生；主观幸福感；专业运动技能学习随着积极心理学(PositivePsycho

2、logy)的不断发展,幸福感(SubjectiveWell-being,SWB)成为重要的研究领域，如Diener所言：虽然人们已经对幸福的产生与发展过程有了相当的了解，但幸福主题本身仍然存在众多值得研究的地方。我国关于幸福感的研究始于20世纪80年代，而大学生人群主观幸福感的研究于90年代中后期逐渐展开。一、研究背景与目的主观幸福感(SubjectiveWell-Being)是衡量个人生活质量的重要综合性心理指标，是指评价者根据自定的标准对生活质量的整体性评估。吴明霞对国外近30年来主观幸福感研究的理论进展进

3、行了总结研究，得出目标理论、期望值理论、社会比较理论、人格❷环境交互作用理论、适应和应对理论等几个重要理论。本研究在前人研究的基础上调查体育专业大学生主观幸福感现状、人口学变量对体育专业大学生主观幸福感的影响及体育专业大学生主观幸福感的影响因素。二、研究对象与工具本次施测对象包括江西师大体育专业大一、大二、大三、大四学生。采用随机抽样发放了110份问卷，收回110份，有效率100%o其中男生61人，女生41人。大一27人、大二28人、大三33人、大四14人。来自经济发达地区的有59人、经济中等发达地区的25人、

4、经济欠发达地区的有18人。师范类专业的体育生60人、非师范类体育生42人。团体类运动的体育生69人、个体类运动的体育生33人。研究使用国内学者修订的《专业运动技能学习中主观幸福感调查问卷》，此问卷包括业运动技能学习中的主观幸福感问卷和相关影响因素问卷两部分。采用5级记分，反映问卷从完全不符（记1分）到完全符合（记5分）。三、结果与分析（一）人口学变量对体育专业大学生主观幸福感的影响在年级上，通过对专业运动技能学习中的主观幸福感进行单因素方差统计分析结果表明，大一与大三之间主观幸福感差异显著（P