从心理学角度谈妇产科临床教师的自我修养

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1、从心理学角度谈妇产科临床教师的自我修养【摘要】现代综合性的医疗方法，对医务工作者和医学教育工作者提出了新的要求。本文在简要论述医学心理学主要内容的基础上，就妇产科临床教师这一特殊的职业，如何加强自我修养，提高自身素质，以适应这一新的要求提出了自己的见解：（1）抵御诱惑，用良好的职业道德服务于临床与临床教学；（2）不断学习，把坚实的理论基础和专业技术技能奉献于临床与临床教学;（3）自我调整，使良好的心理素质扎根于临床与临床教学屮。【关键词】医学心理学；妇产科临床教师；自我修养[Abstract]Thepaperpoint

2、soutonthebasisofbriefexpositiontomedicalpsychologythatthemoderncomprehensivemedicalmethodshaveputforwardthenewdemandtothedoctorsandmedicalteacher.Then,thepaperproposesitsownviewsonhowtostrengthenself-cultivationtoimproveone’squalityasaclinicalteacherinthed

3、epartmentofgynaecologyandobstetrics.Firstly,oneshouldresisttheunhealthytemptationandservetheclinicandclinicalteachingwithgoodprofessionalmorality.Secondly,oneshouldkeeponstudyingandcontributetotheclinicworkandteachingbythesolidprofessionaltheoryandprofessionalsk

4、ills.Thirdly,oneshouldmakeself-adjustmentssothatgoodpsychologyqualitytakesrootsintheclinicworkandteaching・[Keywords]medicalpsychology;clinicalteachersindepartmentofgynaecologyandobstetries;self-cultivation世界卫生组织(worldhealthorganization,WHO)把健康概括为：不仅仅是没有疾病，而且是身体上

5、、心理上和社会上的完好状态、完全安宁。由此可见，健康应该是无器质性或功能性异常,无主观不适的感觉，无社会公认的不健康行为。因此，作为保障人们身体健康的医疗卫生事业，也就必然会有心理学的介入，从而形成了医学心理学。医学心理学，作为医学与心理学的新兴交叉学科，它研究心理变量与健康或疾病变量之间的关系，研究解决医学领域中的有关健康和疾病的心理行为问题[1]。总之，它研究的是介于医学与心理学之间的问题。研究的对象是心理活动和身体的、精神的各种病理过程相互影响的规律。其目的在于借用心理活动的改变以促进个体病理过程的消失或正常功能

6、的恢复。为此，无论是医学还是心理学，都大大拓宽了自身的研究领域，取得了突破性进展。同时，也为人们的健康提供了更为可靠的保障。实践证明，随着科学技术的发展和人们精神生活质量的提高，它的地位和作用在维持健康及疾病的预防、诊断、治疗、护理等过程中越來越被人们所重视。过去，在相当长的时期内，医学与心理学基本上是完全独立的学科。作为医学，是一个研究人类生命过程以及同疾病作斗争的科学体系，其慕本出发点是把人看成是牛物的客体，研究方法是从人的物质性的整体性及其同外界环境的辩证关系出发，运用实验研究、临床观察、跟踪随访、调查等方法，不

7、断深入地研究人类生命活动和外界环境的相互关系，研究人类器质性和功能性疾病的发生、发展、防治与痊愈的规律，以及增进健康、延长寿命和提高劳动能力的有效措施。而作为心理学，虽然研究的客体也是人，但它则完全侧重于精神的一面，主要研究人的心理现象及其活动规律，即研究人的认识、情感、意识等心理过程及其机制,能力、性格、气质等心理特征的形成以及人的心理活动的过程及其机制，心理过程和心理特征的相互关系等方面的规律性。马克思主要的哲学观点认为，人是自然和社会发展的最高产物，具有自然和社会的双重属性。而过去那种医学与心理学联系很少，甚至相

8、互独立的局面，严重脱离了人类健康的本质。前者忽略了人的精神的一面，导致了对部分疾病没有良好的对策，而后者则缺乏其本身所应有的生机和活力，限制了学科本身的发展和应用。从20世纪五、六十年代开始，人们把心理学的原理应用于精神疾病的诊治，取得了令人满意的效果。这不仅扩充了心理学的研究领域，同时也突破了医学上的重大课题。80年代，处于医疗