中职会计教学存在的问题与对策

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1、中职会计教学存在的问题与对策作者：袁峥单位：屮牟职专中等职业教育的口标行在培养符合现代制造业和服务业发展需求的技能型人才。做为中职学校普遍开设的会计专业，必须从会计专业培养目标的实际需要出发，注重对知识应用和实践能力的培养，使学生掌握会计人员的基木技能，达到会计理论与实务的统一，提高毕业生的岗位适应能力，培养出具有解决实际问题能力的技能型会计人才。屮职会计教学必须而向实际开展教学工作，而向实际对学生进行实践技能的培养以提高办学水平，必须从中职会计教学的现状以及存在的问题出发，更新会计教学观念，采用多种措施进一步做好会计教学工作。因此，教师必须熟悉会计及其教学的特征，采取

2、有针对性的策略，增强学生的实践能力和应变能力，培养学生的学习兴趣，更好地提高学习效率。一、目前中职会计教学中存在的主要问题（-）培养廿标和定位不准确遵循屮职人才培养规律，突出实用性，强化学生专业技能的培养，强化学生动手能力，满足社会需要以及学生自身就业的需要，培养合格的实用型人才，是屮职学校会计教育的基本目标。但在传统的会计教育模式下，一些屮职学校的会计教学，没有突出这个特点，忽视了实务教学，导致培养出來的学生不适应市场的需要。（二）理论课和实习课课吋比例失调中职会计培养的应该是应用型人才，这就要求加强学生动手能力的培养，可由于理论课占80%的课时，致使实习课无法保质保

3、量完成。（三）课程设置不合理冇些课程的开设超越学生的理解和接受能力范围，11冇可能在他们毕业之后并不能派上用场。职业学校的学生大多来自初屮毕业生。年纪小，缺少社会生活经验，对于经济方面的常识知之甚少，且学习能力不是很强。有些课程对于大学生来说理解上都冇难度。更何况职业学校的学生。课程设置呆板，模式长期不变，不能根据学生的情况，社会要求的变化进行调整。导致的结杲就是课程开是开设T,但学生学无所获，其至产生厌学情绪。（四）教学方法落后存在着“教师念讲义，学生记笔记，考试背笔记，考后全忘记”的现象。现代教育技术手段应用不够，实验室建设与实践基地建设严重滞后，甚至没有实验室与实

4、践基地，产学研结合不够紧密，教学方法和教学手段简单化，只注重书木知识传授，不能很好地培养学生动手动脑能力，注重职业教育，却忽视对学生综合能力的培养。（五）教师业务水平不高。教师在会计教学中居于重要地位，但是，很多会计教师在教学中都仅处于搬课本的水平，根本没冇会计实践能力。因此教师的业务水平也是影响会计教学的重要因素，其业务水平和实际经验直接关系到学生对实践教学的理解和掌握，而许多学校的会计教师都是从高校毕业后直接从事教学工作，本身缺乏实际工作经验，对具体的业务环境未亲身经历，看不懂会计报表，凭证填制漏洞百出、不会审核凭证，更不会做账，在模拟实务过程中只能靠自己的理论知识

5、和能力想彖，纸上谈兵。把会计理论和会计实践环节人为分开，教师在授课时往往只讲授基础理论，很少顾及理论和实际相结合的问题。二、会计教学屮可采取的相关策略（-）更新观念，提高认识学生在整个教学过程中始终是认识的主体、实践的主体和发展的主体。要想获得口身的认识和发展，只能靠学生口己的学习和主观努力，而教师只能起到一定的辅助作用。今天的课堂教学过程已不是单纯的知识性活动，它也是一种情感过程。这就要求教师在课堂教学屮要更新观念，营造和谐的氛围，应该建立平等的师生关系，尊重学生的主休地位、自尊性和个性特点，每个学生都能动起来，为每一个学生的主动发展创造条件，激发他们主动学习的积极性

6、。会计课上起来木来就让人感觉到枯燥，老师在讲课时，特别时讲到一些难点时，例如账户和借贷记账法很多学生都觉得有点复杂，老师可以走下讲台，与学生交流，询问学生有哪些地方需要重新讲解或重点讲解，鼓励学生大胆发表自己想法和意见，这样能创造一种宽松和谐的教学气氛，使师生间能够产生互动，相互配合，民主、和谐地共同完成教学任务，这个氛围是学生主体性发展的前捉。（二）帮助学生打好相关知识的基础会计是一项综合性的课程，要求学生既具有牢固的会计专业理论知识，为了提高学生的学习效率，增强对会计课程教学目的的认识程度，首先把会计专业所掌握的知识，把握相关课程的理论知识和操作技能，在此基础上再进

7、行会计专业知识的学习，才能够做到浅显易懂、牢固掌握，同时也为今后的会计上岗工作奠定基础。（三）合理安排教学内容在会计教学中，涉及到技能操作的问题，即使老师反复讲授，学生也只能被动接受。这种情况的出现，抑制了学生学习会计知识的兴趣和积极性，给教师的教学也带来了一定的难度。为了扭转这种状况，提高学生学习的积极性和创造性,教师在教学组织上应当注重课堂的实践教学。如今我们中职教育中人部分的课时都安排到了理论课而忽略了实习课，学生没有真正的学透吃透课木内容。有些课程，难度不大，但是对于高中毕业生接触这门课程是很困难的，所以最好结合实例讲解，安排更合