中职会计专业教学存在的问题与对策..doc

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1、中职会计专业教学存在的问题与对策摘要：中等职业学校的会计专业最近几年面临严峻的发展形势，并存在诸多问题，如何做好中职学校会计专业的教育教学工作，培养符合社会所需的专业会计人才。作者从教学氛围、教学方法、实践操作三个方面入手，探索提高中职会计专业教学效率的方式方法。关键词：中职教育会计专业问题措施职业教育是当前我国教育体系的重要组成部分，特别进入二十一世纪后我国社会飞速发展，对于具备一定技能的专业性人才的需求呈明显上升趋势，对我国职业教育发展来说是难得的契机。而从我国职业教育构成来看，主要由中等职业教育和高等职业教育构成，中等职业教育目标则是为现代社会的制造业和服务业培养具备一定专业技能的人才，

2、满足中小企业的人才发展需求，同时解决社会专业型人才短缺问题。中等职业学校的会计专业长期以来是一个重要专业，但是最近几年却面临着严峻的发展形势，究其原因一方面与现在很多高等院校也开设这一专业有着密切的关系，导致相对于高等院校中职学校学生不太受欢迎。另一方面就是中职学校会计专业自身缺乏变化，导致一些问题的出现，影响中职会计专业自身发展，下面我就这方面问题谈谈自己的一些看法和认识。一、当前中职教育存在的问题从我国中职教育发展历程来看，中职教育在上个世纪末还是比较受欢迎的，毕业生的就业状况相对理想，但是到了本世纪初随着大学扩招浪潮的兴起，上高中考大学成为整个社会的共识，导致中职学校在生源上首先遇到问题

3、，从而导致一系列问题，就目前来看问题主要有：1.学生素质参差不齐，缺乏学习兴趣。新时期学校教学，学生是课堂教学的主体与核心，教师课堂教学效果的呈现与学生学习积极性和主动性密切相关。而从中职学校学生状况来看，是比较不乐观的。虽然近几年国家大力推进职业教育，包括中等职业教育，但是从现实状况来看，选择进入中等职业学校的学生大多数是中考成绩不够上普通高中的学生，说明进入中职学校的学生学习成绩不理想，学习能力和学习习惯较差，使学生素质呈现参差不齐的状况。同时，因为学习缺乏明确目标，很多学生在学习过程中积极性不高，缺乏学习主动性和积极性，导致被动学习现象普遍存在，学生学习效果大大下降，严重影响学生学习质量

4、和教师教学效果。2.教师工作经验少，教学效果大打折扣。教师是课堂教学的主导者，也是学生有效学习的引领者，教师综合素质的优劣在很大程度上影响学生的学习。中职学校会计专业中，很多教师都是大学毕业后直接走上教学一线，所以他们在教学过程中往往关注理论教学而忽略理论与实践之间的密切联系，或者理论与实践的联系不够，严重影响学生综合素质提升。同时教师的授课方法比较简单，教师在授课过程中缺乏针对学生实际情况行之有效的应对策略，导致教学效果大打折扣。1.实践教学重视不够，学生工作能力较差。中等职业学校毕业的学生大多数是毕业后直接走上工作岗位或者生产、操作一线的，意味着教学过程中既重视对学生理论知识教学，又关注学

5、生实践动手能力培训。事实上，很多中等职业学校在教学过程中往往重理论而轻实践，在实践教学方面重视程度不够，这种不重视表现在实践场地短缺和实践时间得不到有效保证，导致学生动手实践能力差，进入工作岗位以后出现一定的困难。针对这样的现实问题，必须采取有针对性的措施改进中职会计专业教学，切实提高老师专业教学水平，保证教学质量，为学生今后顺利择业、就业或者进一步发展打下坚实的基础。具体来说可以从下面儿方面着手：二、营造良好的教学氛围，激发学生学习兴趣兴趣是引领学生学习最好的老师，也是激发学生学习内驱力的最大动力。学生是新时期课堂教学的主体，教师只有多钻研学生、了解学情，才能把教学工作做得更好，才能从学生兴

6、趣出发开展教学活动，真正使学生参与进来。激发学生学习兴趣就要努力营造良好教学氛围，结合学生实际状况设计教学流程，尽可能把过程简单化、条理化，方便学生参与进来；尽可能采用多种教学形式向学生呈现所学知识，方便学生探究和参与；从能力角度进行全方位教学，切实推动学生全面发展和进步，这样学生会慢慢找到学习乐趣，主动性也会增加，教学效果也会慢慢增强。如我在教学中经常模拟成立一个公司，把班级同学依层次组成6人小组，每个小组按会计岗位设置报税、出纳、会计、仓管、财务经理、财务总监6个角色分别让小组成员担任，要求小组成员按照公司运营模式进行会计核算，老师定期检验小组成员各自工作成果，并根据学生表现适时调岗，体验

7、不同会计岗位的工作职责，从而真正掌握企业会计操作流程。这一活动接近于实习演练，充分激发学生学习会计的兴趣与热情，效果比老师单纯地说教增强了好儿倍。三、改进课堂教学方法，利用现代化教学手段随着科学技术的飞速发展，越来越多的现代化媒体介入课堂教学。计算机辅助教学的交互性、知识的大容量性、实物投影的真实性、录像的灵活性及不受时空限制等都为教师进行课堂教学提供了施展才华的广阔空间。体现了现代化电教手段的三