中学生学习数学兴趣的影响因素与应对策略

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1、中学生学习数学兴趣的影响因素与应对策阵【摘耍】：在教学过程中，兴趣是学生进行学习的动力，耍获得持久不衰的学习数学的动力，就要培养学生的数学兴趣。本文分析了影响中学生学习数学兴趣的因素，并提出了相应的策略。提高学生的数学学习兴趣，树立学好数学的信心，成为数学教学的一项重点。【关键词】：数学兴趣影响策略一、中学生学习数学兴趣的影响因素(一)学生学习习惯对数学学习兴趣的影响良好的习惯是成功的必要条件。学生认为预习和复习对提高学习数学的兴趣良冇帮助，原因在于复习能够使已经学过的知识得到巩固，预习使学生对所学知识有人概了解，上课时能有重点地听讲，思维积极主动

2、，作业能迅速完成，学习成绩好，形成良性循环。带着问题学习，增加了学习的有效性，是开拓思维的最有效的办法，但学生良好学习习惯的形成有待老师的指导。(-)教学方法对数学学习兴趣的影响教学方法的好坏会直接影响教学的效果。大部分学生喜欢的教学方法是“讨论法”。在讨论中能揭露思维中的矛盾，有利于启迪思考，激发学生的积极性，发展学生的语言表达能力，彰显个性，培养创造性，使原本枯燥无味的数学课堂变的生动活泼，从而弥补学生在学习中的缺陷，开拓他们的思路，还能较好地在集体教学的条件下照顾到个别差异。［1］因此学生对数学兴趣的产生与教师的教学方法有很大的联系。(三)课

3、题难度高低对数学学习兴趣的影响如何处理课堂练习与课外作业，平时训练与考试的难度关系是搞好数学教学的另一个关键，心理学研究表明，在完成课题困难大时，成功后满意度越高。反之，课题容易，即或成功，但满意感未必增高，志向水平低的学生，可能满意；志向水平高的学生，则满意度低。［2］能力高的学生往往厌弃简易的学习问题，而特别寻找艰深的学习问题。因为简易的问题虽然容易解决，可是缺乏激励性，不足以引起学生的思考。经过努力思考,克服困难，解决了较为复杂的问题，会使人感觉到心理上极大的快慰和满足。这就是说难度过大或过小的课题，都不容易激发学生的成就动机。二、培养学生学

4、习数学兴趣的策略(-)帮助学生养成良好的学习习惯一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理和使用习惯等。根据学生的特点，对学生进行具体的学习行为习惯训练。习惯训练贵在持之以恒。在这个过程中，为了养成好习惯，就要不断的强化训练，反复抓，抓反复，不仅学生要自觉坚持，教师也要做到坚持，教师要做到步步到位，环环相扣，不能因其他琐事而把学生学习习惯的培养置之脑后，耍随时了解情况，随时检查，随时与学生相互交流，随时督促和提醒学生。在老师的严格要求和关心体贴下，久而久之，良好学习行为得到内化，使学生真正养成良好的学习行为习惯

5、，而这不是靠偶尔的敲敲打打就会形成的。［3］（-）改进中学数学教学方法在数学教学中，数学思想、方法已经越来越多地得到人们的重视，特别是在效学教学屮，如何使学生较快地理解和掌握数学思想、方法，更是我们广人中学数学教师所关心的问题。数学课堂教学是教师应用语言、动作、板书演示、语言交流、情感交流等融于一体的系统过程。在这种过程中，往往既能反映出教师专业墓础知识的情况，又能反映出教师对教学理论的学握情况，同时还可反映出教师的数学思想的冇关情况。因此，在数学教学的过程中必须建立以学生为主体的教学方法，变学生的被动为师生的互动，以启发代替灌输，以诱导代强制。在

6、教学中把人的发展放在第一位，充分利用电教等新式手段，培养学生创造性思维。创立一套合符实际的教学方法。[4]（三）应对课程难度高低问题的方法根据不同的教学内容、不同的学生采取相应的教学方法，因材、因人施教。采取分层教学方法：在教学过程中对于认识水平高的学生提出的要求高一些，作业难度稍大一些，对于认识水平低的学生要求降低一些，作业难度稍低一些。而不能采取全班同学都做同样作业的方法。与此同时练习和考试的难度要把握恰当，在平时的考试中把注意力放在对重要概念的理解和基本应用上，到了复习迎考时再加以扩展、拓深，这样学生对基本概念的理解就更清楚了，基本应用方法掌

7、握了对于扩展和拓深的知识掌握起来更自然一些。（四）培养学生学习兴趣的方法培养学生数学学习兴趣的方法有：1•“多表扬少批评”在平时的教学中，要注意运用“表扬”这个手段來激励学生，做到多表扬，少批评，在课堂上，教师应努力创设和谐的气氛，理解学生，尊重学生，适当运用激励手段，变“表扬少、批评多”为“多表扬、少批评”，使各种程度的学生都能领略到成功的愉快，得到满足；2.选题要“有的放矢”，不要搞“题海战术”。习题练习，是数学教学中的一个极重要的环节，只有通过适当地练，才能打牢基础，可根据教学目标精选习题，力求概念习题化，体现一定的知识点和能力上的要求，采用

8、题组的形式让不同水平的学生来练习，充分注意题组的梯度，控制难度与数量，不搞题海战术，不出偏题、怪题来难学生。三、结语夸美纽