中学语文写作教学现状和对策探析

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1、中学语文写作教学现状和对策探析摘要：写作教学，是语文学科教学的一个重要的组成部分。本文结合农村中学学生的写作现状，在不断的写作教学实践中归纳了写作中存在的问题，提出了几点对策，旨在提高农村初中学生的写作能力。关键词：语文写作教学对策不论是高考还是中考，甚至是平常的考试，作文所占的比重都是很大，并且随着中、高考的改革，作文的比例进一步加大。因此写作教学在语文学科的教学中所占的地位也变得日益加重。作为一名民族地区农村中学语文教师，深深的感受到民族地区农村中学生写作知识的贫乏，虽然有各种写作辅导教材，

2、但是基本不适合农村中学生。一、写作教学中存在的问题随着汽吾文新课标”的出现，它打破了以往的传统教学模式，给老师们提出了新的挑战，带来了怎样去适应“语文新课标”、怎样进行作文教学等等一系列问题。作文教学在语文教学中具有举足轻重的作用，它对孩子进行沟通交流以及思维方式，都会产生重大的影响。可是现在中学特别是初中作文教学随意性较大，学生怕写作文，已成为一种普遍现象。学生在写作中存在着以下问题：仁不会审题。写一篇作文审题很重要，审题的成功与否，关系到文章中心思想的确立和材料的选择。可是我们平时批阅试卷时

3、就会发现，学生们写作文常会出现审题错误的现象,以至于所写的作文“下笔千言，离题万里。2、不会构思。命题作文比较性强，同样的题目，同样的题材，一篇文章能脱颖而出，往往取决于选材，构思与创新。如果所选取的材料既符合表现主题的需要，又真实、典型、新颖，那么它无疑是一篇好作文。而我们学生的作文中选材很是单一，如果我们写有关家，有关父母之爱的作文，大部分同学不能广泛的理解家，大部分同学写的是我生病了，父母送我去医院，我很感动。这样就造成我们的作文“千人一面，千篇一律”。3、缺少真情实感。学生为了应付多种题

4、材的习作，不是睁大慧眼去观察生活，选取自己的生活体验作为习作材料,而是下工夫去选择和背诵范文。又如我们写想象类的作文，一批改你会发现学生们的想象天马行空，完全脱离实际,大得摸不到边了。为此，结合农村中学学生的现状，在不断的写作教学实践中，要进行一些有益的探索。二、写作教学的建议民族地区农村学生，尤其是一些离城市、地处偏远的学生，他们平日接触的只是家庭、学校和一些简单的社会现状,他们有的人甚至很少离开学校去县城，虽然现在每个家庭都已普及了广播、电视等现代化的信息接受渠道，但在相对比较吸引眼球的娱乐

5、节目面前，他们很少通过广播电视来了解瞬息万变的外面世界。为此，结合民族地区农村中学学生的现状，在不断的写作教学实践中，我进行了一些有益的探索。仁培养兴趣、写出真情实感《语文课程标准》指出，写作教学应贴近学生的生活实际，让其易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的。生活正是广阔的海洋，只有热爱生活，才能积极地投入生活的怀抱，才能从中获取知识，增长才干。要注意培养学生关注社会，关注生活，关注

6、人生，体验生活的良好习惯。光有生活，而没有体验，往往写不出鲜活生动的文章来。这就要求学生首先学会做人，有目的、多层次、多角度地感受生活，在生活中捕捉写作素材，开阔视野，丰富知识，让其亲身体会到生活中有取之不尽的写作宝藏。其次，要引导学生现实地思考，直面现实，培养其对情绪、情感的调节、控制的同时，鼓励他们不要掩盖自己的情感,放开思想的翅膀去写作。要引导学生写真话，表达真情实感。"文以载道”,是从先秦儒家教育一直沿袭至今的优良的教育教学传统。在中学作文教学实践中，应当把语言文字的表达训练与语言文字应

7、用的目的性教育结合起来。在写作指导的设计中，首先应该使学生树立“为用而学”的意识，使作文训练成为学生生活的一部分，真正为生活服务。2、创新批改方式、发现作文的闪光点批改作文是语文教师最辛苦的工作，但教师必须克服心理压力，可以灵活运用多种批改方式。教师可以亲自批改,对于学生的优点要适时肯定，无须抓住结构、主题、中心不放，要加强趣味引导。有智慧的点评可以让学生拥有成就感,对写作充满热情。教师的批语很重要，几句话就可以引导学生去思考。如果批语仅仅是指出学生作文的不足，而不对其闪光点进行表扬及肯定，学生

8、的写作兴趣将大受打击，从而放弃写作。教师可以和学生共同批改。笔者在训练学生议论文写作时，就挑出一篇有代表性的文章打印出来人手一份，让学生指出其中的优点和不足，并讨论如何避免，学生各抒己见，效果显著。还可以让学生互相批改。把批改的主动权下放到学生手里，让他们自己去看去揣摩，试着给同学写评语。学生可以学会欣赏到别人的长处并用语言告诉对方，还会恰当表达自己的观点，而写批语本身就是语言的锻炼，一举多得。看到这样的批语，写作的学生内心自然充满感激和热情，透过同学的眼睛看到自己的长处。而给别人做评语的学生，