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时间:2019-10-18
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1、中学语文写作教学现状和对策探析摘要:写作教学,是语文学科教学的一个重要的组成部分。本文结合农村中学学生的写作现状,在不断的写作教学实践中归纳了写作中存在的问题,提出了几点对策,旨在提高农村初中学生的写作能力。关键词:语文写作教学对策不论是高考还是中考,甚至是平常的考试,作文所占的比重都是很大,并且随着中、高考的改革,作文的比例进一步加大。因此写作教学在语文学科的教学中所占的地位也变得日益加重。作为一名民族地区农村中学语文教师,深深的感受到民族地区农村中学生写作知识的贫乏,虽然有各种写作辅导教材,
2、但是基本不适合农村中学生。一、写作教学中存在的问题随着汽吾文新课标”的出现,它打破了以往的传统教学模式,给老师们提出了新的挑战,带来了怎样去适应“语文新课标”、怎样进行作文教学等等一系列问题。作文教学在语文教学中具有举足轻重的作用,它对孩子进行沟通交流以及思维方式,都会产生重大的影响。可是现在中学特别是初中作文教学随意性较大,学生怕写作文,已成为一种普遍现象。学生在写作中存在着以下问题:仁不会审题。写一篇作文审题很重要,审题的成功与否,关系到文章中心思想的确立和材料的选择。可是我们平时批阅试卷时
3、就会发现,学生们写作文常会出现审题错误的现象,以至于所写的作文“下笔千言,离题万里。2、不会构思。命题作文比较性强,同样的题目,同样的题材,一篇文章能脱颖而出,往往取决于选材,构思与创新。如果所选取的材料既符合表现主题的需要,又真实、典型、新颖,那么它无疑是一篇好作文。而我们学生的作文中选材很是单一,如果我们写有关家,有关父母之爱的作文,大部分同学不能广泛的理解家,大部分同学写的是我生病了,父母送我去医院,我很感动。这样就造成我们的作文“千人一面,千篇一律”。3、缺少真情实感。学生为了应付多种题
4、材的习作,不是睁大慧眼去观察生活,选取自己的生活体验作为习作材料,而是下工夫去选择和背诵范文。又如我们写想象类的作文,一批改你会发现学生们的想象天马行空,完全脱离实际,大得摸不到边了。为此,结合农村中学学生的现状,在不断的写作教学实践中,要进行一些有益的探索。二、写作教学的建议民族地区农村学生,尤其是一些离城市、地处偏远的学生,他们平日接触的只是家庭、学校和一些简单的社会现状,他们有的人甚至很少离开学校去县城,虽然现在每个家庭都已普及了广播、电视等现代化的信息接受渠道,但在相对比较吸引眼球的娱乐
5、节目面前,他们很少通过广播电视来了解瞬息万变的外面世界。为此,结合民族地区农村中学学生的现状,在不断的写作教学实践中,我进行了一些有益的探索。仁培养兴趣、写出真情实感《语文课程标准》指出,写作教学应贴近学生的生活实际,让其易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。生活本身是丰富多彩的,是作文的源泉。文章是客观生活的反映,这种反映是以人的心理为中介的。生活正是广阔的海洋,只有热爱生活,才能积极地投入生活的怀抱,才能从中获取知识,增长才干。要注意培养学生关注社会,关注生活,关注
6、人生,体验生活的良好习惯。光有生活,而没有体验,往往写不出鲜活生动的文章来。这就要求学生首先学会做人,有目的、多层次、多角度地感受生活,在生活中捕捉写作素材,开阔视野,丰富知识,让其亲身体会到生活中有取之不尽的写作宝藏。其次,要引导学生现实地思考,直面现实,培养其对情绪、情感的调节、控制的同时,鼓励他们不要掩盖自己的情感,放开思想的翅膀去写作。要引导学生写真话,表达真情实感。"文以载道”,是从先秦儒家教育一直沿袭至今的优良的教育教学传统。在中学作文教学实践中,应当把语言文字的表达训练与语言文字应
7、用的目的性教育结合起来。在写作指导的设计中,首先应该使学生树立“为用而学”的意识,使作文训练成为学生生活的一部分,真正为生活服务。2、创新批改方式、发现作文的闪光点批改作文是语文教师最辛苦的工作,但教师必须克服心理压力,可以灵活运用多种批改方式。教师可以亲自批改,对于学生的优点要适时肯定,无须抓住结构、主题、中心不放,要加强趣味引导。有智慧的点评可以让学生拥有成就感,对写作充满热情。教师的批语很重要,几句话就可以引导学生去思考。如果批语仅仅是指出学生作文的不足,而不对其闪光点进行表扬及肯定,学生
8、的写作兴趣将大受打击,从而放弃写作。教师可以和学生共同批改。笔者在训练学生议论文写作时,就挑出一篇有代表性的文章打印出来人手一份,让学生指出其中的优点和不足,并讨论如何避免,学生各抒己见,效果显著。还可以让学生互相批改。把批改的主动权下放到学生手里,让他们自己去看去揣摩,试着给同学写评语。学生可以学会欣赏到别人的长处并用语言告诉对方,还会恰当表达自己的观点,而写批语本身就是语言的锻炼,一举多得。看到这样的批语,写作的学生内心自然充满感激和热情,透过同学的眼睛看到自己的长处。而给别人做评语的学生,
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