中学生行为失范的心理探究及对策

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1、中学生行为失范的心理探究及对策【摘要】中学生正处于生理、心理迅速成长发展的、不稳定的重要年龄段。中学生的诸多失范行为往往与其心理不成熟、不健康冇关系。因此，从中学生心理健康的角度出发，对预防未成年人行为的失范，使青少年身心健康成氏，促进社会和谐稳定发展冇着重要意义。【关键词】屮学牛失范行为心理因素对策一个人的中学阶段，正是其生理、心理发生重大变化的青春期阶段。青春期往往存在着生理发育迅速，心理发育明显滞后的现彖。在这个吋期里，成长的烦恼常常伴随其左右，使其心理状态很不平静，加上青春期神经系统的兴奋性，就使他们的心理明显

2、地带有不稳定、多变化、动荡的特点。在此期间，他们处在人生的重要选择阶段，此吋如果遭遇挫折却得不到及时的抚慰，心理的郁闷得不到排解，往往会发牛意外。许多“问题学生”的形成是一个个“问题”逐步累积的结果。中学生行为失范的背后，有着心理成长过程中的必然性因素。因此，从中学生的心理健康问题着手研究中学生行为失范，应是一条根本途径。一中学生行为失范的内容日前，中学生普遍存在着一些典型问题，如行为不负责、白私、缺少合作意识、没有纪律观念、没有理想等。这些问题的存在，己经对学校正面、正统的教育产牛了消极影响，使学校的徳育教育遭遇尴尬

3、，面临重重闲难。那么在青少年这个特殊的牝理期，我们在哪些方面缺失了呢？1.家庭是孩子成长的摇篮家庭教育主要是在家长教育观点的引导下进行的，其教育观念的落后，忽视孩子多方面发展需求，对孩子期望过高，给孩子压力过人，都会导致青少年学生产生心理障碍；而教冇方式的专制，控制过严，或者溺爱，忽视了孩了的真正需要，忽视孩了生理、心理发冇的特点，扼杀孩了的个性,也会严重影响孩子心理健康的发展。2.学校是学生学习的主要场所如果学校教冇思想片面,重知识灌输，轻能力训练；重智力和分数，轻情感意志培养,结果是相当数量的学牛积极追求高分，无形

4、屮对学习基础差的学牛造成压抑。人多数学牛被迫湮没自己的正常情感需求，千军万马挤独木桥。结果是只有少数人挤进理想的人门，留下人多数被耽误了畸形化了的人。或者自卑，自暴自弃；或者玩世不恭，缺乏责任感，在心理索质方面存在严重问题，心理障碍和心理疾病也会逐渐突显。1.社会则是大染缸社会上一些不良的现象正无孔不入地侵蚀着青少年一代，如黄色书刊、网络上大杂绘环境等。很多游戏厅成了许多留守学生周末逗附的场所，英至很多无聊的学生上课期间逃课沉溺网络。缺少管教的屮学生不明是非，社会上的不良影响无时不在，社会应该对青少年的成长负起怎样的责

5、任？因此，加强执法力度，加强教育引导，增强胄少年心理健康和防御能力，促进青少年的健康成长，也是亟待解决的问题。二预防中学生行为失范的对策1.搞好青少年身心发冇时期的家庭教冇，家长既是孩了的导师，也是朋友中学生正处于由少年长成青年的时期，心理学称他们正经历“心理断乳期”和“性饥渴期”，易产生感悄的困惑和心理上的挫折感。做父母的必需关心这个心理时期的特点，给予孩子更多的帮助。给其讲授必耍的生理卫生和心理卫生知识，用亲情和爱心去抚慰其失衡动荡的心态，使其获得心理安全感，克服心理上的挫折感。家长要通过正确的途径，多给孩子以关心

6、，多认识到孩子的长处，教育过程多鼓励，使孩子增强生活的信心和勇气，自尊、自强、自立，负责任地面对生活。2.学校、教育工作者都应努力学习，提高H身素质，以人为本，创设良好的育人环境教育工作者要多加强师德修养，多学习，更新教育观念。为人师表，重在培养人才，什么样的人才是人才呢？分数高，考上人学只是培养人才的一条途径，而人多数的人才是有道徳、有理想，努力创造幸福生活的人。教师应引导学生健康成长，努力开创白己的幸福生活。教师应以“育人”思想为先，关爱每一位学生，做素质教冇的探索者。学校应遵循青少年成长规律，丰富校园文化生活，创

7、设一个有利于他们身心发展的校园环境。利用学校人课堂优势，加强学化集体主义教育，培养学纶社会责任感。沪校应多纽织V牛沪习有关挫折教育的课程或听励志教育的讲座，开展多种形式的挫折磨炼活动，提高挫折意识，H觉地增强应付挫折的心理。学校应开设心理健康咨询课，创办心理健康杂志。建立、健全心理咨询、心理辅导机构，帮助青少年处理好成长过程中遇到的各种问题及困惑。1.建设和谐社会，完善社会民生机制，创设育人大坏境英国哲学家洛克说得好：“教育上的错谋比别的错误更不可轻犯。”教育是关涉一个家庭的幸福为否，关涉国家的未来发展与否。创设良好的

8、育人环境，应引起全社会的重视。首先，完善法律、法规，搞好制度建设。加大执法力度，整治学校内外环境。对一切不适合青少年活动的场所要严格管理和控制。清理不合法经营的网吧等。而现在实行的校警制度和交巡警平台都为社会的安定奠定了良好的基础。其次，社会要加强社会爱心助学行动宣传，加大正确舆论对学生的引导，加大对应该帮扶学生的帮扶力度，使学生