中等职业学校英语教学现状调查与对策

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1、中等职业学校英语教学现状调查与对策上虞市职业中专陈凤娟摘要：本文旨在通过对职校英语教学的现状调查、分析，探索提高职校英语教学质量的有效途径。本文从学生的认知水平、情感结构、学习策略，教师的素质和教学方法这儿方面进行分析，提出了垂视情感教学，激发学习动机、学习兴趣，采用分层教学，优化学习方法，培养自主学习能力及提高教师素质等策略。关键词：职校，英语教学，现状调查，对策目前，我国正处在科教兴国、步入国际化的关键历史时期，社会需要大量的合格的有较强就业竞争能力的劳动者，这就为旨在培养生产、服务一线的高素质的劳动者的中等职业学校提出了更高的要求，教育、教学改革势在必行，

2、而英语教学法的改革是中等职业学校教育改革发展必不可少的一部分。一、中等职业学校英语教学现状1.学生方面目前，由于受“普高热”和高等院校学生扩招的影响，职业学校学生生源质量相对下降，学生整体素质较差。尤其是对英语学习，大多数学生可称得上是“谈英色变”，加之英语课时有限，学习内容较多，不同专业对英语水平的要求乂不同，要让学生在有限的时间内学习并掌握较多的英语知识，并且使其英语水平有较大的提高，是我们每个职业学校教师所面临的问题之一。为此，本人对2002年9月至2004年9月进入本校学习的学生进行了调查，情况如下：1）知识水平02级学生（根据2002年6月的中考成绩，

3、英语满分为100分）专业财会信息技术商贸土木T程机电烹饪工美综高服装人数1111956127497893019239平均分44.4444.9447.0433.6728.1429.374&754.0537.13标准差15.5617.3315.7515.4710.0212.2115.3915.8713.81优秀率000000000合格率14.423」％23.7%8.4%1%2.2%26.7%44.3%2.6%表二：03级学生（根据2003年6月的屮考成绩，英语满分为120分）专业财会信息技术商贸土木工程机电工美化工服装人数1671591033412114110450

4、平均分6564785046525056标准差2021191919242123优秀率5.99%&18%18.4%1.47%0.47%2.43%1.9%6%合格率42.5%22.6%51.5%14.96%12.3%26.8%18.3%24%表三：04级学牛（根据新牛2004年6月的中考成绩，英语满分为120分）专业财会信息技术商贸十木工程机电烹饪物流综高人数154115563392263550109平均分79.16&390.659.247.247.779.689.9标准差2122.217.121.4817.421.421.817.95优秀率24.7%12.2%50%

5、6.19%0.4%028%52.3%合格率64.3%40.7%85.7%27.4%11.1%20%68%84.4%从上述表中可以看出，大部分职校学生英语基础差，特别是机电、土木、烹饪、工美、化工等专业的学生，而综高、商贸、计算机、财会相对好些，但合格率极低，三届学生中没有一个英语成绩优秀的学生。面对这样一大批来职校就学的学生，我们可以想象职业学校英语教师的教学任务是何等的艰巨。2）情感结构本人对即将参加高职考试的02级综合高屮、信息技术、土木工程、机电专业、商贸五个班的学牛183人，进行了情感结构调查，情况如下：型专业兴趣型消极型自卑型反感型综合高中40.7%1

6、4.8%29.6%14.8%信息技术49%17.6%25.5%7.8%土木工程27.4%23.5%37.2%11.8%机电42.8%8.6%37.1%11.4%商贸52.6%10.5%26.3%10.5%注:兴趣型：初中基础较好，对英语有兴趣，但受某些观念和环境的影响,缺乏动力，情绪不稳，引导不当，有可能出现“滑坡”现象。消极型：认为学习英语无实效，不如学专业、练技能来得实惠，因此态度消极，不是“我要学”，而是“要我学”，学得好坏不在乎。自卑型：由于初中英语成绩很差，缺乏自信，无学习热情。反感型：存有心理障碍，情绪异常，一提“英语”就厌烦，上“英语课”就发困。从

7、上表可见，由于各种原因许多学生在初中阶段没有打好英语基础，导致对英语学习缺乏动力，兴趣不髙。计算机、商贸专业的学牛兴趣稍高,但土木专业所占比例极低。每个专业的学生中均有不少的自卑型学生，消极型和反感型的学生也占了一定比例。为此，作为英语教师，一方面要积极培养学牛的学习兴趣，引导学牛认真学习英语；另一方面，要采用合理的教学方法，让那些消极型和反感型的学生改变对英语学习的态度，由被动应付转为积极参与。3)学习策略参加本次调查的学生是本校02级的财会专业1个班，计算机专业1个班，商务专业1班，综合高中2个班，共199人。本人从认知策略、调控策略、交际策略和资源策略四方

8、面共25个项冃进行问卷调