学习问题诊断

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1、学习问题诊断1.听课习惯差2.课前无预习意识3.课后反思习惯差4.自习课不会利用5.独立完成作业习惯差6.书写表达能力差7.落实习惯求助习惯差8.无及时复习概念学习坏习惯是你前进的死敌1.杂乱无章毫无头绪顾此失彼忽略优势劣势学科2.缺少计划总结归纳，哪痒挠哪3.上课心不在焉无精打采，跑神小动作多4.有始无终浅尝辄止有逃避心态5.挫折感太强进取心不足思想上行动上习惯上1.课前预习课后反思2.工作是学习睡觉是旷工3.净化学习环境1.课堂是学习主阵地1.开学调查（基本情况留守儿童）2•非智力因素3.数学基础（20以内数的平方根

2、2到®103-4-537-53-90n2~10~g）4.笔算开平方开立方5.弟子规6.抄写课程表7.个人理想个人目标（下次考试）8.座右铭9.遗忘曲线10.-十四孝11•学习典故把握教育时机①考前上课还有人睡觉②家里很忙家长还是亲自送学生来学校这都是教育学生的大好时机定位：传授知识…开发智力…培养能力…陶冶情操提高个人认识水平①如何正确认识复习②对时间的认识：生活不分学期，你并没有暑假可以休息③提高实践利用效率：植物都讲究套种，提高对空间阳光的利用率④讲点内容，有时间比单纯的说教更有力，有时候讲点知识，不夹杂说教，也许有

3、异曲同工之妙⑤二(1)①违纪扣分，第一次，扣一分写1000字说明书②第二次，家长到校配合教育③家长领回家反省两天④摸底调查检举揭发⑤随手捡垃圾的习惯二(3)①严格控制抬头率②清除与学习无关的东西，净化学习环境③学不学是一回事学会学不会是另一回事④一道题都不做的学生他连啥都不想干，他不光是想玩的问题⑤批评惩罚不是目的，教育才是目的①展示好的与差的，下面要讲清楚利害关系，真正体现对学生的关②感恩教育理想教育挫折教育自信心教育二41首先要了解学生①记住每个学生，对号入座②书面调查，是否是留守儿童③勤看，腿要勤：抬头率是否认真听

4、讲，回答问题是否积极④组建班委会：自荐观察（成绩好听话）试用学生总评个别调换⑤制定班规班纪及寝室物品摆放标准，统…标准，整齐划…，摆放合理⑥确定班级奋斗冃标二5①班规要有力度具体详细可操作②成绩差思想索质不高行为习惯差③重点看平时表现④手上有笔桌上有本:听一遍写一遍总一遍⑤多搞活动，多评比，评优评先不评斧⑥专门准备一个本，周记对话干部以身作则：带头遵守纪律，带头读书学习，带头回答问题寝室熄灯落实到人二7正视现实尊重差异注重表现①了解学生，联系父母②搭建班级骨架：班委会课代表寝室长，凝聚班级核心，③班干部不作为④每日一题：

5、将中档题⑤高调表扬低调批评私下指正⑥周记对话师生交流二8①老师提问课前才读书，不提问便不读②及时观察，及时点评，及时制止二9①亲其师信其道②心理关怀学生二10①指导学生如何读书预习复习②净化学习环境③让学生树立学习口标④重视思想教育二11①管理目标：不是不扣分，而是学会创造生活享受生活提高生活的品味②管理思路二12①推荐文章推荐名言警句②抄写本校班级名言③演讲感恩父母④调查学习情况：字典的数量⑤重视中等分化差生针对个别⑥稳定大部分：迟来的正义等于非正义⑦