小学英语情趣教学浅谈

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1、小学英语情趣教学浅谈小学英语情趣教学浅谈小学阶段教育教学的一个重要目标就是“促使全体学生素质全面发展、个性健康发展，使每个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学”。在低年级英语教学中，教师应该充分利用各种有效的教学策略与资源，激发小学生学习英语的兴趣，启迪学生的创新思维，传授他们科学的学习方法,为其后续学习打好扎实的基础。在实际教学过程中，我们可以从以下三个方面入手。一、激发兴趣。兴趣是学生积极认识事物，参与学习活动的一种心理倾向。学生一旦对英语产生了浓厚的兴趣，就乐于接触它。小孩子天性好动，乐于参与游戏活动，若能将知识融于游戏之中，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识点

2、，教学效果是非常理想的。短短几分钟的游戏，就能活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。例如，我在教人体部位的单词face、mouth、nose、ear时，我将几个学生叫到黑板前，让他们做“Touchyourface/mouth/nose/ear”等动作，做对时，下面的同学说“yes!”做错了，下面的同学就说“no!"也可以由教师说：“Touchyourface.”让全班同学做动作。通过这一简单的游戏，学牛很容易就掌握了这些单词，既调动了学生的积极性，使课堂气氛活泼有序，又提高了教学质量。二、循循善诱。现代教学，不能停留在过去传统的教学模式上，教师要努力营造一种宽松、平等、和谐的课堂

3、气氛,激发小学牛敢想、敢说。作为英语教师，更应该鼓励小学牛展开想象的翅膀。教师可根据教学内容，利用多种途径，或借助实物、直观教具，或运用丰富、优美、生动的教学语言,或组织丰富多彩的课外活动，为学生营造多样的教学环境。在讲到“职业”类的单词吋，我先用多媒体展示几张明星的照片，让学牛说出其身份是演员，随后展示单词ac-tor,同时引出女演员的单词actress,让学生依次说出其他职业类名词“医生、护士、教师、农夫”，用英语向学生介绍doctor,nurse、teacher>farmer等单词。他们边听着单词读音，边看着图画，很快就掌握了这些单词。三、合作学习。“合作学习”这一教学

4、模式的应用给英语课堂教学注入了活力，它不仅可以使师生Z间，学生Z间更有效地进行语言交流，而且还培养了学生的合作意识，团队精神，进而促使学生相互学习，共同提高，有力地提升了课堂效率。在划分合作学习小组吋，应从儿童身心发展的需要出发，尽可能科学合理地进行组合。一般在训练合作学习的过程屮根据课程需要可以这样分组：1.同桌为一个合作小组，用于对话操练，互相检查练习;2•前后四人为一个合作小组，用于巩固单词，角色扮演,互相帮助;3•座位的一竖行为一组，用于连锁问答或接背单词。例如：要学生完成season、color、sport的学习，可先由歌曲《Seasons》导入，借助多媒体建立季节

5、与颜色的联系，再将全班同学分成四个小组，分别为spring、summer、autumn及winter,各组分别讨论自己所在季节的特点，最后进行小组辩论。至此，小组成员通过合作练习完成了季节、颜色、运动等任务的学习，从而提高了学生英语交流的水平,在一定程度上建立起学习英语的自信。