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1、本科毕业论文小学班主任转化后进生的策略指导老师学生姓名学号院系摘要IAbstractII一、小学后进生的定义1二、小学厉进生的类型和特征1（-）学习上的后进牛11•智力不良型12.学法不良型13.外因致差型14.内驱力不足型15.自制力不足型1（二）思想品徳上的后进生11.生性好动型22.逆反心理型23.娇牛惯养型24.受腐蚀型25.破坏攻击型2（三）学习和品徳都差的后进生2（四）品徳好成绩差的后进生2三、小学厉进生形成的原因2（一）自身原因21.遗传原因22.早期教育不良23.适应能力差3（二）家庭原因31.家庭学习
2、环境恶劣32.家庭情绪气氛和道德气氛不良33.家庭缺乏温暖34・家庭教育不当3（三）社会原因31.不良信息的影响32.不良交往的影响。33.社会不止Z风的影响3（四）学校原因31.办学思想存在偏差32.小学阶段教育者木身尚有不少薄弱环节31.小学教育内容和小学教育方法存在不适应42.有的小学在教学方面存在不少矛质4四、小学转化后进牛的策略4（-）小学的学生应关心爱护，帮助消除障碍4（二）小学的学生要深入了解，对症下药5（三）小学的学生要捕捉亮点，正而教育5（四）小学的学生要方法止确，时机恰当61.对待小学后进牛只能循循
3、善诱、因势利导、不能压服62小学阶段，针对不同类型的后进生和他们所犯错谋的不同情况，采用不同的方法63.给小学后进生提出的目标要适当74.善于抓住教育契机，作好后进生的教育转化工作7（五）善抓反复，确保转化7参考文献7致谢8小学班主任转化后进生的策略【内容摘要L由于小学现行的教育体制，按年龄來编班，不同卿力水平的小学生可能在一个班内接受教育。加上不同的家庭教育环境，不同的性格、行为习惯，每个班都会产生儿个跟不上班级整体水平的后进牛。所谓小学的“后进牛”是指那些智力和牛理并无缺陷，但思想品德、学业成绩、非智力因素等方面暂
4、时落后的学生。在客观条件下，后进生形成的原因是多方面的,但是不能忽视的，那就是班主任耍根据后进牛的形成原因和类型进行因材施教，在教学过程中不断探索，不断发展创新，用无限的爱，抓住教育亮点，抓住教育契机，耐心地指导他们,善抓反复，使每个孩子都能积极健康的而对人生，迎接各种各样的挑战。【关键词】：后进生；特征；形成原因；转化方法Abstract[Abstract]:AsaresuItofthepresenteducationsystem,dividesintoclassesaccordingtotheage,thediff
5、erentintelligeneelevelstudentpossiblyacceptstheeducationinaclass.Addsonthedifferenthomeeducationenvironment,thedifferentdisposition,thebehaviorcustom,eachclasscanproducetheundorachieverwhoseveralcannotfollowtheclassandgradeoveralllevel,so-called"theunderachiever
6、visreferstotheseintelligencesandthephysiologyanddoesnothavetheflaw,butaspectsandsoonthoughtpersonalcharacter,academicachievement,non-intelligencefactorfallbehindtemporarilystudent.Underthedetachmentcondition,thereasonwhichtheunderachieverformsisvarious,butcannot
7、negloct,thatistheteacherinchargemustcarriesonaccordingtounderachiever'sformationreasonandthetypeteachesstudentsinaccordancewiththeiraptitude,exploresunceasinglyintheteachingprocess,developstheinnovationunceasingly,withtheinfinitelove,holdstheeducationluminescent
8、spot,holdstheeducationturningpoint,instructsthempatiently,stressestherelapsefriendly,enableseachchildrenallthepositivehealthtofacethelife,meetsvariouschallenge・[Keywo
