《我知道祖国》课程教学设计---没改

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1、《我知道的祖国》教学设计教学目标：1、让学生喜欢上听说读写，并让它成为一种习惯，学习能够边聆听边思考。2、学会利用分类的手法进行写语句。3、学习使用顿号。教学难点：学会利用分类的手法对伟大的祖国说出我们的爱国情怀。教学准备：微课的录制。音乐：陈悦（岫壑浮云）教学过程：~、导入新课：师：今天这节课我和你们一起上，我姓白，可以叫我白老师。我已了解到我们班级的学习热情特别的高，也听说你们懂得的知识多的让老师惊叹。下面给大家出个小问题，你对我们的祖国有多少了解，请给大家说一说。我们班级的同学们储备的知识可真够丰富的，个个

2、都是我眼中小学者。二、教学过程：下面请看视频，请小朋友们观看的时候要认真看、仔细听视频出现的画面和提出的问题。（播放视频）师：小朋友们，老师作为一个中国人真的感到非常的自豪，因为我们的国家有悠久的历史，美丽的风景，有众多的高山，还有很多享誉世界的旅游胜地。今天微课的内容就有关祖国的话题，是看图说话、写话《我知道的祖国》。写作时运用到的写作顺序：1可以先了解进行观察，2朋友之间互相说一说，3最后整理思路进行写话。（一）、看图了解我们先来看一下屏幕上的图画，你们的小眼睛里看到了那些景色和出名的古建筑？（安徽黄山、北京

3、故宫、黄河、山东泰山、杭州西湖、云南丽江、陕西秦陵兵马俑、吉林长白山、湖南岳阳楼、西藏布达拉宫、湖北武当山、黑龙江镜泊湖、长江）师：屏幕前的小朋友们，你看到了哪些风景和名胜古迹呢？（二）、看图说话1、说完整的一句话。结束一（暂停）生答：找4到5名学生说一说，教师针对学生的回答在黑板上粘贴有关风景名胜的图片和文字。（放小视频）让我们一起来听一下郑垢西同学是怎么表达的。师：郑第西说的很好，把图片上展示的名胜古迹的名字都说出来了，但是说的比较混乱，如果能分一分类，再按照类别说一说就更好了。现在，谁能根据屏幕提示的要求分

4、类说一说。屏幕前的小朋友你说的怎么样呢？（暂停）学生回答：（3—4个学生答）（选择一个来说）（播放视频）我们听听文文和龙龙怎么说的？（暂停）郑堀西：我知道祖国著名的山川有安徽黄山、吉林长白山、湖北武当山、山东泰山。姜晓彤：我知道祖国著名的河流有长江、黄河、杭州西湖、云南丽江、黑龙江镜泊湖。郑堀西：我知道祖国著名的古迹有北京故宫、西藏布达拉宫、湖南岳阳楼、陕西秦陵兵马俑。段落修改师：郑垢西和姜晓彤说的太好了，能按照山川、江河、古迹三个类别叙述，这样的分类表达就使句子更加清晰、明To师：有谁愿意和大家分享一你对祖国的

5、赞美，注意将三部分内容说的连贯。3＞连起来说一说在说话的时候，可以在句子前或者句子后面加上自己对祖国赞美的话。师：现在我们一起看看大屏幕上的句子，其中有哪些标点，你认识它们吗？（对，顿号和句号。在每两个名胜古迹中间都用顿号来区分，结尾用句号。）（播放视频）师：郑第西和姜晓彤说的太好了，师：同学们，有谁能够勇敢的站到前面来连贯的把之前的3部分内容流利的叙述一下？在说话的时候，可以在句子前或者句子后面加上自己对祖国赞美的话。（播放视频）姜晓彤：在我的眼里祖国是非常美丽的，众多的旅游胜地都是我非常想去的，山川有安徽黄山

6、、吉林长白山、湖北武当山、山东泰山，河流有长江、黄河、杭州西湖、云南丽江、黑龙江的镜泊湖，古迹有北京故宫、西藏布达拉宫、湖南岳阳楼、陕西秦陵兵马。郑珀西：我爱我的祖国，因为它有著名的山川有安徽黄山、吉林长白山、湖北武当山、山东泰山。师：姜晓彤和郑第西说的都很好，不仅说出了有哪些风景名胜古迹，而且学会了用分类的方法把句子说的很完整，语言很流利，也表达了对祖国的热爱。师：屏幕前的小朋友请你也按照说话要求练习说一说吧。（学生练说）（播放视频）师：说话训练进行到这儿，下面进行看图写话练习，请看写话要求:(1)、先写题目。

7、(2)、选择自己喜欢的方式进行书写，当然也可以全部都写。(3)、在写话的时候，要适当的运用顿号。下面请小朋友把我知道的祖国按要求写在写话本子上，写后，同伴可以交流。(暂停)师：发现学生的写话成品，选一些比较有代表性的放在展示桌上，请同学品读，互相进行评价。先说优点，再说缺点。三、情感升华师：刚才我们通过视频一起学习了《我知道的祖国》，同学们学习了怎样用分类的方法进行写句子。我们要如何表现才能体现岀观祖国的热爱之情？板书：我知道的祖国山川河流古迹