《我的祖国》教学设计

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1、课题30我的祖国课时一课时授课对象四年级教学目标培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情，感受志愿军战士的爱国主义情怀和英雄主义精神。教学重点，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情，感受志愿军战士的爱国主义情怀和英雄主义精神。教学准备课件教学过程备注教学过程　一、创设情境，导入新课　　1师：1952年10月，朝鲜战场上甘岭战役打响了。中国志愿军战士在极其艰苦的情况下，用血肉之躯、以钢铁般的意志打退了敌人的无数次进攻，守住了阵地，谱写了一曲可歌可泣的英雄赞歌。在电影《上甘岭》中，炮火硝烟中的志愿军战士唱起了《我的祖国》这首歌。　　2今天我们将一起学

2、习第32课——《我的祖国》。师板书课文题目，全班齐读。　　二、批注课文题目，初读课文　　1对于这个题目，你在课前了解到了些什么？把你对课文题目的了解批注在课文题目旁边。（本课是影片《上甘岭》的插曲——《我的祖国》的歌词；这首歌词是著名词作家乔羽所作。）　　2你还想了解些什么呢？把你想了解的问题也批注在课文题目旁边。　　3带着这些问题我们一起走进课文。自由读课文，注意三个生字的读音。　　4指名分小节读课文，及时纠正字音。　　5师用卡片抽读生字、新词。　　?齐读课文，思考：课文是从哪几个方面写“祖国”的？　　三、细读课文，思、批结合　　（一）学习

3、一、二小节　　1齐读一、二小节，结合批注谈谈你读懂了些什么。　　2在不明白的地方作上批注，全班交流。（字词方面的问题鼓励学生结合上下文和借助工具书自主解决。）　　3从这两个小节的描写中，你看到了一幅怎样的画面？同桌议一议，并把自己想象到的情境批注在课文旁边。（祖国的江河帆影飘动，百舸争流，希望的田野稻浪翻滚，一片丰收的景象。）　　4全班交流自己读后感受到的美景。根据学生的发言师相机出示展现祖国美景的挂图或多媒体教学课件。　　5如此美丽的祖国，怎能不让志愿军战士们热爱，怎能不让他们思念，又怎能不让每一个中国人自豪呢！有感情地朗读一、二小节，表达

4、作为中国人的自豪。　　（二）学习三、四小节　　1这不仅是一个美丽的祖国，也是英雄的祖国。自由读三、四小节，边读边批注。　　2把你批注的朗读后的收获和问题在小组内和伙伴交流。　　3通过在小组内交流，你批注的哪些问题得到了解决？还有什么不明白的地方？　　4全班交流学生无法解决的疑问。（如学生对“开辟新天地，唤醒了沉睡的高山，让那河流改变了模样”提出疑问，师可借助挂图或多媒体教学课件展示“大干快上”、进行祖国建设的生动场景，帮助学生领会。）　　5把全班交流后的收获批注在课文旁边。　　6多形式有感情地朗读三、四小节。　　（三）学习五、六小节　　1运用

5、前面“读、思、批”的学习方法在小组内自主学习五、六小节。　　2全班交流自学所得，共同解决疑问。　　3多形式有感情地朗读五、六小节。　　四、再创情境，感情升华　　1美丽、强大而又富有朝气的祖国唤起了志愿军战士浓浓的思念，滚滚而来的思乡之情洋溢在甜美的歌声中，让我们一　起来欣赏歌曲《我的祖国》。　　2伴随着优美的旋律一起有感情地朗读课文。　　3如今，我们的祖国已经发生了翻天覆地的变化，正以更美丽、更强大的英姿展现在世界的舞台上。对此，你有什么话想对我们伟大的祖国说？　　五、识记生字，练习书写　　1通过形近字比较识记生字。艄——稍、捎、梢、哨、消、

6、悄辟——劈、壁、避、臂豺——材、财　　2练习书写生字。　　附：板书设计　　　　　　　30　我的祖国　　美丽　祖国　强大　英雄教学反思利用多媒体课件展示图片，让学生真真切切地感受到祖国的美丽，激发出学生对祖国的热爱之情，再指导感情朗读就轻松多了。在此基础上再让孩子们把自己的感受写到旁边的批注栏里。在3、4小节的教学中，我采用“朗读、质疑、小组交流解决、汇报”的形式，孩子们的发言非常精彩，课文的难点也在孩子们的质疑和交流中得以解决。教学5、6小节时，我放手让孩子们用前面的“读、思、批”的方法自主学习，然后全班交流，孩子们的体会和感受也谈得非常不错

7、。紧接着我播放了《我的祖国》这首歌，让孩子们真正体会到了志愿军战士对祖国的热爱和思念之情，孩子们的感情得到升华。再用一系列的图片展示祖国的新变化，孩子们对祖国的热爱之情达到了高潮，最后带着对这种感情齐读全文，效果特好！