我爱我的祖国 教学设计

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1、《我爱我的祖国》教学设计　教学目标：1、知道国旗、国徽和国歌是我们祖国的象征，尊敬国旗、国徽和国歌。2、初步了解有关祖国的知识，培养学生热爱祖国，为自己是中国人而感到自豪的情感。3、组织探究活动，有创意地生活。教学重点：引导学生初步认知国旗、国歌、国徽。知道国旗、国歌、国徽是国家的象征。产生尊重国旗、国歌、国徽就是尊重祖国的自觉意识。教学难点：引导学生热爱祖国，为自己是中国人而自豪的情感生成。教学准备：关于升国旗、奏国歌、国徽、庆国庆等录像资料。学生搜集有关国旗、国徽、国歌的资料，以及爱国的诗歌。过程与方法：通过交流、学习国旗、国歌、国徽、国庆的知

2、识，懂得热爱国家就要尊重国家象征。通过观看祖国的风景、了解祖国的历史，激发对祖国的热爱。设计理念：“我爱我的祖国”是继“我做升旗手”后的又一活动主题，是对上一活动的扩展和提高。本课时的主要任务是引导学生初步认识国旗、国徽、国歌，知道它们是国家的象征，帮学生建立国家和象征之间的自然联系，产生尊重国旗、国徽、国歌就是尊重祖国的自觉意识。由于这些材料离学生的生活较远，课堂上讲述学生是体验不到幸福生活来之不易的。因此，我准备了比较丰富的视频资料，如天安门前升国旗的录像，革命战士流血牺牲的战争场面，少年儿童庆国庆的实录等，这不仅吸引了孩子们的目光，也震憾了他

3、们幼小的心灵，并使他们深刻意识到今天的幸福来之不易，继而热爱自己的祖国。学生爱国情感的培养，要从引导学生情感体验入手。《我爱我的祖国》初步树立热爱祖国，为祖国努力学习的社会责任感，并使学生在自主探究的活动中，体会解决问题的过程和方法。在内容的编排上，根据低年级儿童品德发展的规律和认知特点，从儿童的兴趣出发，以直观性、形象性为主，做到了图文并茂，适合儿接受能力，旨在让学生在观察、认知的过程中，强化自己的情感体验，引发“我是中国人”的自豪感，潜移默化地对学生进行“爱祖国”的教育。教学过程：一、导入：同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方旅游？现在，老

4、师想带领大家一起去欣赏我们祖国的美丽风光，同学们准备好了吗？我们出发了！二、欣赏视频、激发爱国情感。（播放课件中的视频）师：你知道这些都是哪个国家的风景吗？（板书：我的祖国。）师:欣赏完祖国的壮丽山河你有什么想说的？生：祖国太美了。生:祖国山河壮丽。师：是啊，我们的祖国历史悠久，文化灿烂，我们的祖祖辈辈生活在这块古老而文明的土地上，是祖国妈妈用她那博大的胸怀养育了我们。所以，我们要像爱自己的妈妈一样爱我们的祖国。板书：我爱。三、认识国旗、国徽、国歌，培养爱国情操。热爱祖国我们就要认识了解国旗、国徽、国歌以及国庆节，因为她们都是祖国妈妈的标志和象征。

5、尊重国旗、国徽和国歌，就是尊重伟大的祖国，就是对祖国妈妈的热爱。1、国旗：（1）关于国旗，哪位同学来说一说国旗是什么样的呢？教师鼓励，并明确国旗的颜色及其图案。（2）旗面的红色有什么象征意义？让我们回到那战火纷飞的战争年代。（播放革命战士流血牺牲的战争场面）我们刚才看到的是革命先辈们为国牺牲的珍贵画面，正是这些革命战士用自己的鲜血染红了五星红旗，所以，旗面的红色象征着革命。大五角星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民。五星的黄色，显示着伟大的社会主义祖国灿烂光明的前程。提问：那么，我们应怎样对待它？小结：无论何时何地，遇到升国旗都要肃立、敬礼。

6、（3）下面就让我们怀着无比激动的心情，一同来升起五星红旗。（播放课件：天安门前升国旗的录像）。2、国歌：同学们，刚才升国旗的时候，我们唱的什么歌曲呀？五星红旗升起来了，伴随她响起的是雄壮有力的国歌声。下面我们就一起来了解一下国歌。明确：①1949年《义勇军进行曲》被确定为《中华人民共和国国歌》；②田汉作词、聂耳作曲；③唱国歌时要肃立、敬礼请同学们跟着音乐饱含激情地再唱一唱我们的国歌。（配伴奏音乐）3、国徽：国徽也是祖国的象征。明确：（1）国徽图案的含义：中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。天安门图案象征我们伟大的祖国，象

7、征我们人民革命传统，象征我们民族精神；齿轮、谷穗象征工人阶级与农民阶段，五星代表中国共产党领导下的中国人民大团结，整个图案鲜明地表现了新中国的性质是工人阶级领导下的以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。（2）尊重国徽：你在哪里见过国徽？我们应怎么做？（不得用于商标、广告；不得用于日常生活的陈设布置；不得用于私人庆吊活动；不得故意焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国徽）4、国庆在祖国妈妈生日这一天，全国人民举行了各种丰富多彩的庆祝活动，下面哪位同学来说一说祖国妈妈的生日是哪一天？（1）回答的非常棒，十月一日是我们祖国妈妈的生

8、日，下面，我们一起来看看其他的小朋友们是怎样来庆祝祖国妈妈的生日的呢！（2）播放录像。（少年儿童庆国庆的实录）（3）你想通