《探究电磁感应的产生条件》教案7

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1、课题4.2探究电磁感应的产生条件学时一、教学目标：（一）知识与技能1.知道产生感应电流的条件。2.会使川线圈以及常见磁铁完成简单的实验。（二）过程与方法学会通过实验观察、记录结果、分析论证得出结论的科学探究方法（三）情感、态度与价值观渗透物理学方法的教育，通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。举例说明电磁感应在生活和生产中的应用。教具准备：条形磁铁（两个），导体棒，示教电流表，线圈（粗、细各一个），学生电源，开关，滑动变阻器，导线若干，二、教学过程：复习提问（课堂导入）：“科学技术是第一牛产力。”在漫漫的人类历史长河中，随着科学技

2、术的进步，一些重人发现和发明的问批，极人地解放了生产力，推动了人类社会的发展，特别是我们刚刚跨过的二十世纪，更是科学技术飞速发展的时期。经济建设离不开能源，人类发明也离不开能源,而最好的能源是电能，可以说人类离不开电。饮水思源，我们忘不了为发现和使用电能做出卓越贡献的科学家——法拉笫。1820年奥斯特发现了电流的磁效应，法拉第由此受到启发，开始了“由磁生电”的探索，经过十年坚持不懈的努力，于1831年8月29FI发现了电磁感应现彖，开辟了人类的电气化时代。木节课我们就来探究电磁感应的产生条件。出示本堂课教学目标：1.知道产牛感应电流的条件。

3、2.会使川线圈以及常见磁铁完成简单的实验。①重点、难点化解(探求新知、质疑导学、课堂反馈):学牛活动内容老师活动内容导体棒的坯动表针的摆动方向导体棒的%——at坯动表针的摆动方向向右平动向左向后平动不摆动向左平动向右向上平动不摆动向前平动不摆动向下平动不摆动结论：只有左右平动时，导体棒切割磁感线，有电流产生，前后平动、上下平动，导体棒都不切割磁感线，没有电流产生。(1)闭合电路的部分导体切割磁感线在初小学过，当闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时，电路中会产生感应电流，如图4.2-1所示。演示：导体左右平动，前后运动、上下运动。1«421

4、刃体切矗坡.产生5B应电K观察电流表的指针，把观察到的现象记录在表1中。如图所示。观察实验，记录现彖。演示：如图4.2-2所示。把磁铁的某一个磁极向线圈中插入，从线拔出，或静止地放在线圈屮。观察电流表的指针，把观察到的现象记表2屮。圈42・2出铁插人.蛇出和停在蝮・中时•电漁浪指计如何动作？操作现象开关闭合瞬间冇电流产生开关断开瞬间冇电流产生开关闭合时，滑动变阻器不动无电流产牛开关闭合时，迅速移动变阻器的滑片有电流产牛结论：只有当线圈A中电流变化时，线圈B中才有电流产生。表3磁铁的运动表针的摆动方向磁铁的运动表针的茅方向N极插入线圈向右S极

5、插入线圈向左N极停在线圈中不摆动S极停在线圈屮不摆动N极从线圈中抽出向左S极从线圈中抽出向右观察实验，记录现彖。表2结论：只冇磁铁相对线圈运动时，冇电流产生。磁铁相对纟静止时，没有电流产主。（3）模拟法拉第的实验演示：如图4.2・3所示。线圈/通过变阻器和开关连接到电源上，B的两端与电流表连接，把线圈A装在线圈B的里而。观察以下几种中线圈B中是否有电流产生。把观察到的现彖记录在表3中。观察实验，记录现象。引起感应电流的表而因素很多，但本质的原因是磁通量的变化。［电磁感应现象产生的条件可以概括为：只要穿过闭合电路的磁通量变化，闭合电路中就有感

6、应电流产生:2、分析论证:分组讨论，学生代表发言。?演示实验1中，部分导体切割磁感:线，闭合电路所围面积发生变化（磁场［不变化），冇电流产生；当导体棒前后、:上下平动时，闭合电路所围而积没有发!生变化，无电流产牛。i演示实验2中，磁体相对线圈运动,［线圈内磁场发牛变化，变强或者变弱;（线圈而积不变），有电流产牛:；当磁i体在线圈中静止时，线圈内磁场不变；化，无电流产生。（如图424）屮破场变强乙僵场变弱甲破通*变大乙班通■燮小图425由中电漁的变化.更场也在变化.演示实验3中，通、断电瞬间，变阻器滑动片快速移动过程中，线圈/中:电流变化，导

7、致线圈B内磁场发生变化,r:变强或者变弱（线圈面积不变），有电!流产牛；当线圈A中电流恒定时，线圈C1内磁场不变化，无电流产生。（如图:425）r：3、归纳总结£1请人家思考以上几个产生感应电Ci流的实例，能否从木质上概括出产生感t应电流的条件？i实例1中，部分导体切割磁感线，「磁场不变，但电路面积变化，从而穿过：电路的磁通量变化，从而产牛•感应电f流；实例2中，导体插入、拔出线圈，i线圈血积不变，但磁场变化，同样导致i磁通量变化，从而产牛•感应电流；实例b中，通断电的瞬间，滑动变阻器的滑：动片迅速滑动的瞬间，都引起线圈/屮：电流的变化，最

8、终导致线圈§中磁通量i变化，从而产生感应电流。从这三个实:例看见，感应电流产牛的条件，应是穿i过闭合电路的磁通量变化。②系统归纳只要穿过闭合电路的磁通量变化，闭合电路中就有感应电