42《探究电磁感应产生的条件》电子教案

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1、4.2探究电磁感应的产生条件罗田一中高二物理组郭智鹏【教学目标】1•知识与技能(1)理解什么是电磁感应现象。(2)知道产生感应电流的条件。(3)会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验。(4)理解磁通量的变化的含义。2•过程与方法学会通过实验观察、记录结果、分析论证得出结论的科学探究方法3•情感、态度与价值观(1)渗透物理学方法的教疗,通过实验观察和实验探究,理解感应电流的产生条件。(2)通过观察演示实验,归纳出利用磁场产牛电流的条件,培养学牛的观察概况能力。【教学重点】通过实验观察和实验探究,理解感应电流的产生条件。【教学难点】闭合电路磁通屋的变化。【教学方法】实验观察法、分析法、实验归纳法、

2、讲授法【教学媒体】条形磁铁(两个),导体棒,示教电流表,线圈(粗、细各一个),学生电源,开关,滑动变阻器,导线若干。【教学过程】(一)复习旧课磁通量(4))的概念:什么叫磁通量?它是如何定义的?公式是怎样的?通常情况下如何表示?(1)定义:面积为s,垂直匀强磁场b放置,则bAis乘积,叫做穿过这个面的磁通量,用表示。(2)公式:<1)=B・S(3)单位:韦伯(wb)lwb=lT•m2磁通量就是表示穿过这个面的磁感线条数。(二)引入新课“科学技术是笫一生产力。”在漫漫的人类历史长河中,随着科学技术的进步,一些重大发现和发明的问世,极大地解放了生产力,推动了人类社会的发展,特别是我们刚刚跨过的二

3、十世纪,更是科学技术飞速发展的吋期。经济建设离不开能源,人类发明也离不开能源,而最好的能源是电能,可以说人类离不开电。饮水思源,我们忘不了为发现和使用电能做出卓越贡献的科学家——法拉第。1820年奥斯特发现了电流的磁效应,法拉第由此受到启发,开始了“由磁生电”的探索,经过十年坚持不懈的努力,于1831年8月29tl发现了电磁感应现象,开辟了人类的电气化时代。木节课我们就来探究电磁感丿应的产生条件。(三)进行新课1、实验观察IW4.2-I导体切割色感线.产生事宜电淹・(1)闭合电路的部分导体切割磁感线在初中学过,当闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动吋,电路中会产生感应电流,如图4.2-1所示

4、。演示:导体左右平动,前后运动、上下运动。观察电流表的指针,把观察到的现象记录在表1屮。如图所示。观察实验,记录现彖。导体棒的运动表针的摆动方向导体棒的运动表针的摆动方向向右平动向左向后平动不摆动向左平动向右向上平动不摆动向前平动不摆动向下平动不摆动结论:只有左右平动时,导体棒切割磁感线,有电流产生,前示平动、上下平动,导体棒都不切割磁感线,没冇电流产生。还有哪些情况可以产生感应电流呢?(2)向线圈中插入磁铁,把磁铁从线圈中拔出演示:如图422所示。把磁铁的某一个磁极向线圈中插入,从线圈中拔出,或静止地放在线圈中。观察电流表的指针,把观察到的现象记录在表2中。图4.2・2出铁盘入.抽出和停衣

5、歿■中吋.电漁朝指什如何动作?观察实验,记录现象。表2磁铁的运动表针的摆动方向磁铁的运动表针的摆动方向N极插入线圈向右S极插入线圈向左N极停在线圈中不摆动S极停在线圈屮不摆动N极从线圈中抽出向左S极从线圈中抽出向右结论:只有磁铁相对■线圈运动时,有电流产牛。磁铁相对线圈静止时,没有电流产生。(3)模拟法拉第的实验演示:如图4.2-3所示。线圈4通过变阻器和开关连接到电源上,线圈B的两端与电流表连接,把线圈A装在线圈B的里而。观察以下几种操作中线圈B屮是否有电流产生。把观察到的现象记录在表3屮。图4.2J由开关或变戢■控"一个拔■中的电M.絶解亦另-个蚁■即产生於应电观察实验,记录现象。表3操

6、作现象开关闭合瞬间有电流产生开关断开瞬间有电流产生开关闭合吋,滑动变阻器不动无电流产生开关闭合时,迅速移动变阻器的滑片有电流产生结论:只有当线圈A中电流变化吋,线圈B中才有电流产生。2.分析论证分组讨论,学牛代表发言。演示实验1中,部分导体切割磁感线,闭合电路所围而积发牛变化(磁场不变化),有电流产生;当导体棒前后.上下平动时,闭合电路所I韦]而积没有发生变化,无电流产生。演示实验2中,磁体相对线圈运动,线圈内磁场发生变化,变强或者变弱(线圈面积不甲血通II变人乙班通■变小囹425由F线屮电漁的变化.《a场也住变化.变),有电流产生;当磁体在线圈屮静止时,线圈内磁场不变化,无电流产生。(如图

7、4.2・4)屮破场变强乙母坊变知W4.24由于更铁的捕人与抽岀.枚■中炭场的强弱矗变化.演示实验3中,通、断电瞬间,变阻器滑动片快速移动过程中,线圈A中电流变化,导致线圈B内磁场发生变化,变强或者变弱(线圈面积不变),有电流产生;当线圈A屮电流恒定时,线圈内磁场不变化,无电流产生。(如图4.2-5)3、归纳总结请大家思考以上儿个产纶感应电流的实例,能否从本质上概括出产生感应电流的条件?实例1屮,部分导体切割磁

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