《梦想力量》课程教学设计

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1、《梦想的力量》教学设计教学□标1、有感情朗读课文。2、练习快速阅读，培养在读中质疑解疑的能力，在质疑解疑中梳理文章大意。3、读懂课文内容，理解“梦想的力量”感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。教学重难点教学重点是引导学牛体会瑞恩精神的品质，领悟作者的表达方法；教学难点是体会“梦想的力量”所蕴含的深意。一、补充阅读，引入情境1、图文并茂，介绍非洲缺水情况。师：在我们这个世界上，水无人不需，无时不需，无比珍贵。生活在我们元谋真的很幸福，因为你只要打开水龙头，就有许多水源源不断地流出来。然而在世界的某些地方却非常地缺水。比如在非洲,（屏幕

2、播放缺水图片）孩子们没有玩具,没有足够的食品和药品，更可悲的是他们喝不上洁净的。他们排起长龙般的队伍,为的是能喝上一丁点肮脏不堪的水，因此有不少儿童因为喝了肮脏的水而患病，甚至失去宝贵的生命！师：（朗读资料）在非洲的安格鲁地区长年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一处水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。2、师:孩子们，读了这些文字你最想说的是什么?师:听了孩子们的倾诉，老师真的非常欣慰，你们都是富有同情心的孩子，

3、你们都是善良的孩子，在加拿人有一个六岁的小男孩，什么名字？当他了解到这些信息以后，便在他幼小的心灵深处埋下了一颗希望的种子•这就是我们今天要学习的课文,一起读课题.生齐读课题《17、梦想的力量》。再读。二、初读课文，概览“梦想,，1、师：同学们这是一篇略读课文，咱们在学习略读课文的时候，如果能够凭借快速地浏览，来寻找到的有效的信息，这就是有本事的表现，接下来，咱们来试一试，瑞恩的梦想是什么，请你快速浏览全文，能不能1分钟之内画出直接能够表白瑞恩梦想的句子。计时开始。生自由读文，划找句子。2、师：时间到，画得到两句的同学请举手。牛1：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的

4、水喝。师：告诉同学们是在第几自然段？跟他一样的请举手。生1:在第一自然段。生2：我找到的是第三自然段的句子：“他们不应该过那样的生活。^我一定要为他们挖一口井师：还有吗？生3：我找到的句子在12自然段：“我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。-师：在刚才的浏览中，你们的速度很快，这会很有用。3、谁来把这两个句子有感情地读一读？师：老师把最有代表性的两句呈现在大屏幕上：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。师：读完这两个句子，上下比照一下，你发现了什么？（句子中“孩子J“每一个人"字体颜色变红。）牛：第二句多了“每一个人雹师：你

5、在读书的时候善于发现细微之处。4、师：瑞恩的梦想实现了吗？文中哪个自然段非常直白地告诉我们了？生：第17自然段。师：（课件出示：2001年3月，“瑞恩的井"基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会己经为非洲的8个国家打了30口水井。）短短两年时间，瑞恩是怎样实现他的梦想的呢？5、师：请以6人小组一起，凭借读书卡，梳理“瑞恩的梦想实现之路”。生借助读书卡梳理梦想实现之路。可以交流了吗？分五步：瑞恩的梦想实现之路哪几个自然段作了描写1挣足70元1至6自然段2挣足2000元7至10自然段3买钻井机11至13自然段4打出第一口井14至16自然段5打出30口水井17自然段师：从最

6、初的梦想到打出30口井，瑞恩的梦想实现了。他的梦想拯救了成千上万的生灵。在座的每一位都会由衷的发出这样的感叹：“梦想的力量是巨大的！”（板书：巨大）三、板块探究，感悟“梦想”师：请大家第三次快速浏览全文，找找课文哪些地方体现了“梦想的力量是巨大的！”并在旁边写写你的阅读感触。生再次默读课文，自主划找、品读、批注感悟：为什么说梦想的力量是无比巨大的？【板块一】激励自己1、师：为什么说梦想的力量是无比巨大的？把你找到的原因一个一个地说一说。课件岀示：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小吋。妈妈“验收"后，往饼干盒里放了两元钱。几天后，全家人去看电

7、影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想,雇他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝;考试取得好成绩，爸爸给了他奖励……瑞恩把得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。师：为什么说这段话能体现梦想的力量很大？2、师：快速地圈一圈，瑞恩一共做了哪儿件事？圈是一门学问，要圈关键词，可圈可不圈的我们坚决不圈。生交流五件事：吸尘、擦窗、捡松果、捡树枝、考好成绩得奖励。师：想看看思老师是怎么圈的吗？（课件出示。）师：你发现了什么？生：第五件事没圈。师：猜猜为什么没圈？生1：因为前几件事他