新课程(苏科版)

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1、新课程(苏科版)<<生物>>苏州市教育科学研究院邹伟志E-mail:szszwz@126.com2005.8.11八年级教材（第7、第8单元）简介及教学建议第七单元环境与健康课标要求涉及到课标中第10个级主题：健康地生活1．健康地度过青春期——已在第6单元体现2．传染病和免疫：说明传染病的病因、传播途径和预防措施。列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。描述人体的兔疫功能。区别人体的特异性兔疫和非特异性兔疫。说明计划免疫的意义。3．威胁人体健康的当代主要疾病具体内容标准活动建议关注心血管疾病的危害。关注癌症的危害。收集心血管疾病及其

2、防治的资料并讨论和生活习惯的关系。有条件的地方收集有关癌症防治方面的资料。4．酗酒。吸烟和吸毒的危害具体内容标准活动建议说明酗酒对人体健康的危害。说明吸烟对人体健康的危害。拒绝毒品探究酒精对水蚤心律的影响。有条件的地方参观禁毒展览，或观看有关影像资料。5．医药常识具体内容标准活动建议说出一些常用药物的名称和作用。概述安全用药的常识。运用一些急救的方法。列出家庭药箱中的药品名录。收集家庭常备药品的标签，分析药品标签包含的信息。模拟练习人工呼吸或止血包扎。模拟练习老年突发性疾病（如心血管病的）急救。七单元教材内容充分体现课标内容23章环境与健康过程与方法新课程情感态度价

3、值观知识与技能转变课程的功能传授知识教材知识结构体现一个探究性学习的体系教材本身是一份很好的新课程教案和学案问题讨论解决问题教学过程课堂教学必备的意识本章知识结构人体免疫防线人体皮肤是一道保护屏障：模拟探究实验—讨论分析人体抵御病原体侵害的结构：图片分析—讨论免疫的概念及机理：图片分析—讨论计划免疫：资料分析—讨论；调查预防接种情况；DIY传染病的预防引发传染病的病原体：调查传染疾病与病原体—讨论认识病毒：讨论；STS—病毒与你的生活传染病的传播途径：模拟传染病的传播活动—讨论；分析血吸虫病的传播途径：图片分析—讨论传染病的预防：图片分析—讨论；STS—血吸

4、虫病死灰复燃预防艾滋病：调查艾滋病的传播、危害和预防—讨论信息库第1节人体的免疫防线知识目标：描述人体的兔疫功能；了解免疫器官；区别人体的特异性兔疫和非特异性兔疫；说明计划免疫的意义。能力目标：尝试模拟探究实验；学会图形分析情感态度价值观目标：通过模拟实验体验人体皮肤是一道保护屏障；体验接种牛痘的发现史；教材分析及活动建议人体皮肤是一道保护屏障：模拟探究实验1、重温探究实验的过程和方法；2、学会作出实验假设、判断实验对照组和分析实验结果，并从模拟探究实验中感受皮肤是一道保护屏障。活动建议：要真实地感受完好的苹果皮能起屏障作用来模拟人体皮肤的屏障作用。操作要规范材料准

5、备要到位讨论要充分，体现自主学习过程人体抵御病原体侵害的结构：图片分析——讨论信息库学会识图和分析（正确分析人体抵御病原体侵害的结构示意图，认识人体的二道防线）活动建议：可用FLASH动画演示或角色扮演讨论要充分，体现自主学习过程免疫的概念及机理：图片分析——讨论信息库()学会识图和分析（正确分析人体对水痘病毒免疫作用示意图，认识人体第三道防线的免疫机理）活动建议：可用FLASH动画演示或角色扮演计划免疫：资料分析；调查预防接种情况——讨论活动建议：走访调查：学生家长，了解自己的接种情况；社区医疗站和市、区防疫站了解群体计划免疫情况。正确运用信息库改变学生的学习方式

6、，培养学生积极思维和自主探究学习。人体抵御病原体侵害的结构示意图人体对水痘病毒免疫作用示意图第2节传染病的预防知识目标：了解艾滋病的传播途径和预防艾滋病。1.举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。2.列举血吸虫的生活史及其危害、认识病毒及列举病毒性传染病。3.说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。能力目标：调查当地常见的几种传染病。情感态度价值观目标：模拟体验传染病的传播途径自尊自爱，提高自我保护意识，懂得关爱艾滋病人。教材分析和活动建议引发传染病的病原体：调查传染疾病与病原体—讨论识别病毒：讨论；STS—病毒与你的生活传染病的传播途径：模拟实验—讨论活动建议

7、:通过模拟实验，体验传染病的传播分析血吸虫病的传播途径：图形分析—讨论传染病的预防：图片分析—讨论；STS—血吸虫病死灰复燃预防艾滋病：调查艾滋病的传播、危害和预防—讨论本节活动建议：学生通过本节的学习可分组完成一份小报（预防传染知识的有关常见传染性疾病）正确运用信息库改变学生的学习方式，培养学生积极思维和自主探究学习。模拟传染病的传播血吸虫的生活史24章健康的生活本章知识结构关注自己的健康加强体育锻炼:观察图片—讨论拥有健康的心理:资料分析—讨论；心理问题的排除方法。养成良好的生活习惯：探究烟草浸出液对金鱼呼吸次数的影响实验—讨论保持良好的生活习惯；STS—世