打磨高效课堂

《打磨高效课堂》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、打磨高效课堂，提高备考效益山东省昌乐二中张树成二中金钥匙广场一、落实“三精三确保”，为课堂高效提供保障1、精研课标、说明，确保课堂高效方向（1）比较新老《考试说明》，明确考试范围内容的变化与各知识点的具体要求。（2）用课标指导日常教学，研究考纲日常化。（3）研究与实践并重，三年高考试题演练透。一、落实“三精三确保”，为课堂高效提供保障2、精心集备，确保课堂高效内容（1）集体备课实行备课组长和包科领导把关制。（2）克服六个问题，做到三个突出、两个确保，切实提高集备的效益。（3）研究高考，把握授课方向。一、落实“三精三确保”，为课堂

2、高效提供保障3、精编学案，确保课堂高效实施（1）分工合作，精益求精。（2）统一学案形式，注重教学操作性。（3）注重学案使用方法指导，规范学生演练过程。二、打磨细节，优化过程，高效课堂“271”1、“271课堂法则”释义（1）对时间的划分：（2）对学生组成的划分：（3）对学习内容的划分：二、打磨细节，优化过程，高效课堂“271”2、数学课堂结构的优化（1）老师从思想深处切实转变教学观念，转换课堂角色。（2）找准切入点，激发学生的积极性。（3）课堂基本结构。三、构建课堂模式，两课型打造高效课堂1、复习课：（1）预习环节：（2）互动环

3、节：（3）测评环节：三、构建课堂模式，两课型打造高效课堂2、讲评课（1）阅卷：（2）评价：（3）讨论：（4）展示：（5）巩固：谢谢！二中综合办公楼集合：更加强调了集合表述数学问题的工具性，突出了“维恩图”表示集合之间关系和运算的作用。简易逻辑：对命题和逻辑连接词含义的要求从“理解”降为“了解”，增加了“全称量词与存在量词”。注意不要求判断一个命题是否是复合命题，以及用真值表判断命题真假。函数：函数的单调性从“了解”升为“理解”，反函数问题只涉及指数和对数函数。增加了五种具体的“幂函数”，注意“三个二次”的问题，更加突出了函数的应

4、用。立体几何：必修文理科：第一部分空间的几何体更强调几何直观，使用了四个“画出”；第二部分位置关系侧重于证明。淡化了计算，没有引入空间角和距离的概念。删去了多面体与正多面体欧拉定理的有关内容。选修（理科）基本没有变化。直线和圆的方程：增加了“了解斜截式与一次函数的关系。”把“线性规划”移到“不等式”。删去了两条直线的交角（到角和夹角）。算法初步：应该侧重“算法”与“程序框图”的复习，了解五种“程序语句”即可。统计：重点是“随机抽样”，了解有关概念，淡化繁杂的数值计算。统计案例：删掉了“假设检验”和“聚类分析”。概率：必修增加了“

5、随机数和几何概型”，文科删掉了“独立事件”的概率和“计数原理”。因此，古典概型的计算会更加简单。选修理科增加了“理解超几何分布及其导出过程，并能进行简单的应用.”和“理解二项分布，并能解决一些简单的实际问题”三角函数：不要求引入反三角函数概念，要求“会用向量的数量积推导出两角差的余弦公式”。重点在“基本三角函数关系”、“三角函数图像性质”和“正弦、余弦定理的应用”，淡化三角函数的恒等变形。平面向量：增加了“掌握平面向量的正交分解及其坐标表示”、“理解平面向量数量积的物理意义”和“了解平面向量的数量积与向量投影的关系”，用向量的共

6、线代替了原来的“平移公式”。数列：增加了“了解数列是自变量为正整数的一类函数.”和“了解等差数列与一次函数、等比数列与指数函数的关系.”的要求。删去了“递推公式”的概念。不等式：要求“对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图”，删去了“绝对值不等式”。把“不等式的证明”放到选修“推理与证明”。圆锥曲线：增加了“理解数形结合的思想”。文科把“双曲线和抛物线”的考试要求从“理解”降低为“了解”，删去了“了解椭圆的参数方程”。理科把“双曲线”的考试要求从“理解”降低为“了解”。*文理科删去了椭圆和双曲线中“准线”、共轭双曲线、统一

7、定义等概念。整体上对圆锥曲线的要求降低了。导数：明确了“对多项式函数求导一般不超过三次”。删去了“数列极限和函数极限”的有关内容。文科考生要求掌握的求导公式与理科相同。理科增加了“定积分与微积分基本定理”。推理与证明：增加了了解“合情推理与演绎推理”以及“直接证明与间接证明”。文科删去了“数学归纳法”。复数：理科把复数的概念从“了解”升为“理解”、把复数的代数表示从“掌握”降为“了解”。文科增加了“复数部分”且与理科要求相同。计数原理：文科全部删去有关内容，理科变化不大。框图：文科增加了“流程图与结构图”