学校课程编排与学生选课指导

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1、学校课程编排与学生选课指导：认识、进展与问题教育部基础教育课程研究湖南师范大学中心石鸥教授0731-8872774(办),8872363(办）Qunou-0721@163.com一、高中课程结构的简要回顾二、学校课程方案的形成与进展三、学校课程方案的基本问题目录一、高中课程结构的简要回顾：高中新课程方案的重要变化之一是：将学习领域、科目、模块的概念引入课程领域，并以此构筑新的高中课程体系及结构。普通高中课程结构学习领域科目模块数学语言与文学人文与社会科学技术艺术体育与健康综合实践活动语文外语数学物理化学生物通用技术信息技术政治历史地理美术综合实践活动体育与健

2、康音乐艺术（略）设置学习领域更好地反映了现代科学综合化的趋势，有利于在学习领域的视野下研制各科课程标准，指导教师教学；每一领域由课程价值相近的若干科目组成，可以缓解学科本位的严重性；有利于整体规划课程内容，提高学生的综合素养，体现对高中学生全面发展的要求；每一科目由若干模块组成；模块之间既相互独立，又反映了学科内在的逻辑联系；每一个模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，构成相对完整的学习单元。每个模块通常为36学时，2学分。高中新课程方案的重要变化之二是：实行学分管理。学习领域科目必修学分选修I学分选修II学分语言与文学语文10国家为满足学生的兴趣、爱好和未来发

3、展的需要，在共同必修的基础上，各科课程标准设置若干选修模块，供学生选择。学校根据当地社会、经济、科技、文化以及自身条件开设，供学生选择。外语10数学数学10人文与社会思想政治8历史6地理6科学物理6化学6生物6技术信息技术4通用技术4艺术艺术或音乐、美术6体育与健康体育与健康11综合实践活动研究性学习15社区服务2社会实践6语文1语文5语文4语文3语文2语文必修选修系列小说与戏剧新闻与传记诗歌与散文语言文字应用文化论著与专题政治经济生活政治生活文化生活必修模块选修模块生活与消费投资与创业收入与分配面对市场经济公民的政治生活为人民服务的政府建设社会主义政治文明当代国际社

4、会文化与生活文化传承与创新文化与民族精神发展先进文化生活与哲学生活智慧与时代精神探索世界与追求真理思想方法与创新意识价值判断与行为选择科学社会主义常识经济学常识国家与国际组织常识科学思维常识生活中的法律常识公民道德与伦理常识稳态与环境生物技术实践生物科学与社会现代生物科技专题分子与细胞遗传与进化生物必修模块选修模块物理1物理2物理必修模块选修系列机械能和能源抛体运动与圆周运动经典力学的成就与局限性运动的描述相互作用与运动规律系列1系列2系列3多媒体技术应用算法与程序设计数据管理技术网络技术应用人工智能初步信息技术基础信息技术必修模块选修模块信息获取信息加工与表达信息资

5、源管理信息技术与社会技术与设计1技术与设计2现代农业技术家政与生活技术汽车驾驶与保养简易机器人制作建筑及其设计服装及其设计电子控制技术通用技术必修模块选修模块技术及其性质设计过程设计的交流设计的评价结构与设计流程与设计系统与设计控制与设计二、学校课程方案的形成与进展（一）学校形成方案的基本程序（1）学校成立课程指导委员会。该委员主要由校长、主管校长、教务和教研部门负责人、各科目负责人以及家长代表等组成。（2）课程指导委员会负责完善或强化各学科课程小组（年级任课教师的意义发生变化，学科任课教师的意义强化）。课程编排参考程序（3）各学科课程小组讨论并提出本学科必修课和选修

6、课开设方案以及课程说明，并报学校课程指导委员会。A、有些科目采取必修模块+选修系列的形式。每个系列又由若干模块组成。如数学、语文、外语、物理等科目，以数学作示例说明（见示例一）。各学科课程小组向学校课程指导委员会提出课程开设方案时，应该注意如下几点：选修系列必修模块注：上图中代表模块（36学时），代表专题（18学时）。选修3-4选修3-5选修3-6选修3-3选修3-2选修3-1选修2-1选修2-3选修2-2选修1-2选修1-1选修4-1选修4-2选修4-3选修4-4选修4-…数学1数学2数学5数学4数学3示例一数学课程结构图B、有些科目采取必修模块+选修模块的形式，如

7、政治、历史、地理、化学、生物、信息技术、通用技术等科目，以生物作示例说明（见示例二）。稳态与环境生物技术实践生物科学与社会现代生物科技专题分子与细胞遗传与进化生物必修模块选修模块C、有些科目则直接由若干选修系列或模块构成，学生根据规定和自己的兴趣选择一定模块学习，如音乐、美术、艺术等科目，以音乐为例（见示例三）。音乐鉴赏歌唱演奏创作音乐与舞蹈音乐与戏剧表演选修模块说明：从上述6个模块中任选2-3个模块，获得3个必修学分。选修模块之间相互独立，无选修次序之分。音乐课程结构图示例三一种是基于递进关系的、类似于“串联”性质的学习。学生的学习有严格的顺序规定