四年级音乐教材教法备课

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1、四年级音乐教材教法备课南京市玄武区同仁小学王莉莉教学总思路：本册以《音乐课程标准》中的新教学理念为导向，以审美为核心，以兴趣、爱好为动力。既面对了全体学生，又关注了个性发展；既提倡了学科综合，又鼓励了音乐创造；既弘扬了民族文化，又理解了多元文化；即重视了音乐实践，又完善了评价机制。本册还以“音乐与自然”为主题，在内容编排上，通过演唱、演奏、听赏、活动等形式将音乐与自然有机地融合在一起。力图用音乐特有的表现形式让学生亲近自然，热爱音乐，并能在大自然的怀抱中寻找美，发现美，表现美，创造美。本册不仅在开始部分以形象生动的“音乐娃”引出富于对话性、情感性的“导言

2、”，还在结束部分安排了寓知识于故事的“音乐湖”、中外音乐家的故事、融评价于游戏的“成长的足迹”，并采用孩子们喜欢的方式呈现。教学总内容：本册共有８个单元，每个单元由四块组成。即演唱、演奏、听赏、活动等教学内容。其中欣赏曲：２７首；歌曲：２１首；竖笛曲４首；口琴４首；活动内容设置了“律动”、“我的创造”、“露一手”、“采集与分享”、等栏目。“演奏”分为单数的单元为竖笛，双数的单元为口琴。第一单元“四季放歌”教学重点:开篇单元以“四季”为题，让学生体验音乐，亲近自然。通过主旋律的听辩、音色的区别、旋律线的感知、反复记号的了解以及节奏、力度的变化等活动，训练学

3、生音乐感受、记忆、听辩能力。教学内容：欣赏：“晓风之舞”“新疆之春”“战台风”歌曲：《四季童趣》《西风的话》《童心是小鸟》我的创造：创编歌词、节奏音乐知识：反复跳跃记号竖笛：《春天来了》歌曲：《四季童趣》（模唱多种切分节奏、前半拍休止、唱准四、五度音程大跳）《西风的话》（感受旋律的起伏、掌握力度的变化、连线的运用、知道音乐家）《童心是小鸟》（掌握反复跳跃记号、感受三拍子）欣赏：“晓风之舞”（钢琴独奏）（了解作曲家简单生平、分辨乐曲的段落）“新疆之春”（小提琴独奏）（熟悉主旋律、感受新疆音乐风格、用声势参与到乐曲中）“战台风”（古筝独奏）（了解古筝的音色、

4、感受旋律中的不同情绪）第二单元“雨中曲”教学重点：本单元以“四季”为题，选材兼顾中西不同情绪、不同主题、不同侧面，让学生去感受、体验音乐世界里的“情”与“趣”。教学内容：欣赏：“落水天”“雷鸣电闪波尔卡”“第六(田园）交响曲第四乐曲”（“雨中曲”）歌曲：《水花花，泥巴巴》《雨中》我的创造：创编旋律采集与分享：了解维也纳音乐会口琴：《军港之夜》歌曲：《水花花，泥巴巴》(设计固定节奏型,配合歌曲的情绪，进行声势练习)《雨中》(运用音乐记号体会歌曲情绪、重复手法——旋律、节奏）欣赏：“落水天”（女生独唱）（熟悉歌曲的风味，并能哼唱、感受歌曲的情绪）“雷鸣电闪波

5、尔卡”（管弦乐）（了解作曲家简单生平感受音乐表现手法、和着音乐演奏）“第六(田园）交响曲第四乐章（选段）”（管弦乐）（了解作曲家以及其它作品、感受乐曲的情绪）第三单元“青山绿水”教学重点：本单元以“青山绿水”为主题。通过对不同的演奏、演唱形式以及同一题材不同地域音乐风格的感受与比较，初步了解我国民间歌舞体裁——“采茶”。引领学生到绿色的大自然、美妙的旋律中去学习音乐、去珍爱绿色、去创造绿色。教学内容：欣赏:“采茶灯”“采茶扑蝶”“采茶舞曲”（“少先队员植树歌”“水草舞”）歌曲：《小鸟，请到这里来》《绿叶》我的创造：设计采茶舞表演竖笛：《波兰圆舞曲》欣赏：

6、“采茶灯”（民乐合奏）（知道民族乐器的组成、了解民间歌舞体裁——“采茶”）“采茶扑蝶”（钢琴独奏）（演唱主旋律、感受乐曲的音乐风格）“采茶舞曲”（女声小合唱）（了解歌曲演唱形式、感受江南歌曲的音乐风格）歌曲：《小鸟，请到这里来》（掌握较难节奏、音准——切分、附点“跳音”、“接近音”、“一字多音”旋律重复、）《绿叶》（利用手势法，训练三度音程的合谐、合唱部分采用学谱视唱）第四单元“花之歌”教学重点：本单元以“花”为主题。通过演唱、演奏、听赏、活动等教学活动，将音乐知识、音乐表现与生活常识有机地结合在一起。拓展学生的音乐视野，提高学生学习音乐的兴趣，帮助学生

7、从不同风格的音乐作品中感受到与“花”有关的音乐、文化艺术的熏陶。教学内容：欣赏：“花之圆舞曲”“花儿与少年”（“山丹丹花开红艳艳”）唱歌：《我爱米兰》《五月的夜晚》《美丽的太阳花》采集与分享：华语情丝我的创造：旋律的发展音乐知识：保持音记号口琴：《茉莉花》歌曲：《五月的夜晚》（巩固旋律重复、进行卡农训练、采用体态律动）《我爱米兰》（了解歌曲分主、副歌、采用主歌视唱，副歌听唱相结合的方式）《美丽的太阳花》（感受音乐的表现、采用多种演唱形式）欣赏：“花之圆舞曲”（管弦乐）（了解作曲家简单生平、分辨乐曲的段落、了解圆舞曲）“花儿与少年”（民乐合奏）（区别不同情

8、绪与不同节拍的变化、和着音乐进行声势打击乐器的练习）第五单元“飞翔的翅膀”教学重