在音乐教学中合理运用电子白板

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1、在音乐教学中合理运用电子白板在音乐教学中合理运用电子白板作为新兴的信息技术产物，交互式电子白板已经逐渐深入到幼儿园的各个领域的教学中。电子白板以其独特的优势在幼儿教学中会发着重要的作用，为教师的教学带来了便捷，给幼儿以生动形象的画面感受，深受幼儿教师及幼儿的喜爱。本文结合电子白板技术以及幼儿园的音乐教育，联系实际教学实践，阐述在幼儿园音乐教育屮交互式电子白板的巧用，将课堂生动化，调动幼儿的学习兴趣，激发幼儿的探索欲望，养成幼儿良好的音乐学习习惯。随着高科技的发展，幼儿园的教学方法、教学方式正在向现代化发展。交互式电子白板的出现又使幼儿园的教学技能水平迈向更高的先进的水平。在幼儿园的

2、音乐教学中，我们可以利用交互式电子白板的作用合理的开展活动，更好地完善，提高幼儿的音乐欣赏能力以及对音乐节奏的表演能力。以下结合教学实际谈谈幼儿园音乐教学过程中如何巧妙运用电子白板技术的经验方法实例。一、巧妙利用白板，创设情境情境创设在幼儿园中的传统教学过程中经常使用，教师为幼儿创设一定的情境，让幼儿置身于情境之中，更好地激发幼儿的学习兴趣。但是传统的教学中情境的创设停留在语言环境、图片环境的创设上,缺乏与幼儿的互动性。而电子白板间的易操作的功能，可以解决这一问题，提高幼儿在情境屮的参与性，增加活动的趣味性，使幼儿更加愿意加入到活动中去，使教师的教学活动更有效地进行下去。如在开展小

3、班音乐活动《小青蛙打呼噜》时，按照传统的教学方法为幼儿设置一段语言情境：冬天到了，天气很冷，小青蛙躲进了洞里冬眠了。但是由于小班幼儿的年龄较小，幼儿的语言理解能力较弱,不能很好地理解“冬眠”的涵义，幼儿的参与性较低，导致幼儿对歌词的理解上存在一定的障碍。为此我在活动的导入环节，利用电子白板的动态效果，展示了一幅冬天下雪的场景，幼儿一下子就能联系实际感受到冬天的严寒。其次我设置了小动物们在找小青蛙，请幼儿一起帮助寻找，提高了幼儿的参与性。最后，利用白板的放大功能请幼儿拨打小青蛙家的电话号码“1、2、3”发现电话没人接，小青蛙躲在家里睡觉的画面，引出小青蛙冬眠的情况。再次基础上为幼儿讲

4、解冬眠的涵义，幼儿就能很好地掌握，并且幼儿在此环节中的兴趣点一下被抓住了，幼儿与情境的互动性较强。二、巧妙利用电了口板，绘制图谱，激发幼儿探索的欲望图谱是幼儿园咅乐教学活动中经常运用的辅助教学工具，它是一种教学符号，也是一种材料，它可以把音乐材料简单化、形象化。教师在音乐教学中合理的运用图谱教学能够在节奏型的训练中帮助幼儿良好的养成节奏意识，提高幼儿的咅乐节奏感；并且在图谱的出示过程屮，可以选择替换、隐藏，激发幼儿根据图谱的的内容进行歌曲的创编，提高幼儿的创造性意识。如在大班绘本咅乐《动物绝对不应该穿衣服》中首先我以“老师带來了一本音乐书，每一页都会唱歌，你们听！”直接引入活动。第

5、一段的歌曲让幼儿直接欣赏，并且使用电子口板中神奇墨水的功能,擦除展示出图谱，让幼儿观看图谱，理解歌曲的结构。第二段在倾听的基础上看图谱直接演唱歌曲，同时结合绘本中的语言，了解歌曲的内容是由绘木故事改编而來的。在第三段的歌曲时，让幼儿创编后面的两句话，通过幼儿的讨论让幼儿明口第一个问号的地方让幼儿创编动物不能穿衣服的原因，第二个地方创编如果动物…定要穿上衣服会变成什么样子。通过此环节让幼儿初步的学习创编歌曲。最后出示一张动物的图片让幼儿在前几次学习歌曲的基础上，自主的创编歌曲。最后让幼儿以看图谱完整的演唱隐藏部分图谱完整的演唱、加上自己的动作完整的演唱的方式巩固歌曲。通过神奇墨水的运

6、用，增加了活动的神秘感，调动幼儿的学习兴趣，使幼儿更愿意去观察图谱，学习创编歌曲。三、巧妙利用电子白板，实现音画转换音乐是表情达意的艺术。幼儿恰恰具有喜形于色、感情外露的特点，他们还难以用言语表达他们内心的情感和体验。这个吋候教师如果借助能为幼儿所理解的图画、符号、帮助幼儿理解歌曲，通过互动，可以帮助幼儿有效地记忆歌词、表达情感。就会收到意想不到的效果。如大班咅斥《冬天里来》，本次活动改编于歌曲《春天里来》，将歌词内容改编成更贴合幼儿的实际生活情境。在活动中为了便于幼儿掌握歌词内容，我利用了屯子口板，将歌词内容转化成图片，呈现给幼儿，给幼儿以直观的感受。幼儿对世界万物充满了好奇与兴

7、趣，电子口板以其自身生动的形象，色彩鲜明的背景图案，真实的素材，真正符合幼儿的需要，电了白板受到老师和孩了们的喜爱，所以利用电了口板技术教学已经成为幼儿园教育教学的得力助手。电子白板的出现为我们带来方便的同吋,也给我们带來了问题，如何更好地发挥电了口板的功能，值得我们每一位教师的深思。以上是我通过学习所积累的电子白板课件的制作以及应用到音乐教学活动屮去，大大激发了幼儿的学习兴趣，提升了教学活动的有效性，强化了教学效果。电子白板技术的应用对于我们新教师而言还只能掌握其最