语文教育中时尚用语的应对策略

《语文教育中时尚用语的应对策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、语文教育中时尚用语的应对策略摘要：随着社会文化的多元化，汹涌如潮、四处弥漫的时尚用语不可避免地对校园学生产生了巨大的影响，它既能宣泄不良情绪，冇助于他们心理的调适，但又影响了他们的心理健康发展；它既能提高学生自觉灵活运用语言的能力，同时乂因为它们的不规范性，不利于培养他们止确运用语言文字的良好习惯。文章从语文教育对时尚川语的化解和开发整合两方面來探讨在语文教育中如何正确、有效地应对吋尚用语。关键词：语文教育；时尚丿IJ语；应对策略语文教育对时尚用语的化解1.1引导学生加强语言基础修养时尚用语中存在着大虽不合语言规范的现象,如谐音、缩略、数字及洋泾浜语等，破坏了母语的

2、纯洁，污染了语音，造成书面用语屮的人量错别字，这种有意或无意地违背语法的现象，冥而造出了许多不合语法的句子，成为书面交际的障碍。如“：偶稀饭粗稀饭（我喜欢吃稀饭）在家中。“”晕倒，楼主刚从火星归來（指不懂你的意思）”“我走先（我先走）”等。针对此：1.1.1语音方面：大力推广普通话，把它们作为素质教育的重要内容。引导学生将方言语言特征和普通话语言特点进行对照，讲清儿个难点音（如：n和ng,z、c>s和zh、ch、sh^r,n和1）,结合普通话水平测试,使学生增加学习普通话语音的兴趣。1.1.2汉字方面：将汉字的发展演变和汉字结构特征详细讲给学生，将现代字的规范为否作

3、为教学的重点。不规范用字的类型、产生原因要讲明不规范用字的纠正方法策略要讲清。同时制定计划，安排学生对班级同学的规范用字、校园用字、学校所属街道锁至整个城区用字、家庭所在地诚征用字等貝体用字情况展开调查。调查中，不仅把学生的学习积极性调动了起來，还提高了社会调查能力，培养了学牛•的科研兴趣，有利于捉髙学牛:多方而的能力。1.1.3词汇、语法、修词方面：将国内外与语言规范相关的授新理论介绍给学生，同事联系近几年出现的时尚用语，引导学生了解认识新词、生造词，预测可能会成为普通词汇的时尚词语和可能会被淘汰的词汇，还有哪些词汇是提高语言运用效果的修辞现象，哪些是故作高深（包

4、括半文不白）、有损明片表意需要规范的语言现象。把词汇、语法、修辞知识运用到文学欣赏和文学创作屮去。1.2引导学牛•正确引进时尚用语写作是学生生活的反映，不能盲目拒绝在写作中使用社会时尚用语，但毫无选择的运川也会带來严重的危害。所以我们在人力提倡正确使川牛活屮鲜活的时尚川语时，也要仔细考察学生作文屮的时说用语，止学生全面认识时尚用语，包括文章所表达情意的需要、社会道徳的规范、人们的审美感受等，弓I导学生自觉拒绝使川粗祖华的时尚用语。下面谈几点我们的思考：①从文章中具体的吋尚用语入手，建立吋尚用语的使用档案。学生引入到写作中的时尚用语一般都是那些在学生生活中使用比较多，

5、具冇代表性的词语，我们要重点从社会、道德、审美等角度对吋尚用语作具体剖析，努力使学生对他们的适用范围和基木内涵充分地了解。同时多方查找资料，逐步收集、整理，建立时尚用语的规范使用档案，供学牛•参考，力争使学牛做到具体借鉴时能“取其粘:华，去其糟粕”。②根据文章整体表情达意的需要，适度地引入吋尚用语。我们传统的语文教学比较正规，语法和词汇的运用非常考究，有些学生在作文中适量地使用—•些吋尚用语作为点缀，使文章增色这是值得肯定的。但若是为了追赶时髦而大篇地使用时尚用语,这就绝对应该杜绝。因为文章是讲究语言和技巧的，最终要靠深度、文采和灵气取胜。如果是为了显示个性而人量使

6、用新潮词语其至粗俗土语，则不仅不能增强语言的表达效果，而且述会因“采”害意。③对时尚用语的引用以规范化的表述为准则。写作时我们明确要求，除非出于修辞的需要或使川现冇词汇难以具体表达，必须使用已冇统一规范的词语，通常不主张使用“另创”的新词新语,更不主张用不同词语形式描述同一事物不能纯粹为求得“洋味”，而给人以高深感和神秘感，更不能一味为追求“标新立异”，而使文章语言似通非通，佶倨聲牙。1.3引导学牛语言学习的倾向中学住思想活跃，个性奔放，受同龄人的影响最大，这一点可以从屮学牛时尚用语的來源调查看出，我们不能以成人自居而强制性改变学住的思维和说话方式，必须讲究语文教育

7、的方式方法。针对中学牛时尚用语中存在格调不高的问题，可以从以下三方面引导:1.3.1通过矫正学牛交际圈的方式來引导学牛使川时尚川语的倾向。教师可以有意识在班级屮形成一个正式群体，净化语言环境，抵制不良交际圈的语言污染。1.3.2注重中学生语言的养成教育。学生的语言学习是一个循序渐进的过程。语言习惯与学生思、维、实践活动冇密切联系。教师要注重学生平时的语言倾向，及时对不良的语言苗头进行纠正，可以通过学习过程的讨论，讣更多的学生掌握语言的止确使川，以养成良好的语言文明习惯。1.3.3要加强中学语文教材的知识性和教育性结合，以符合“文以载道”的语文教育思想。我们应该把