浅谈应对山区教育的策略

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1、浅谈应对山区教育的策略摘要：当前山区教育面临着政府有限的财政投入&社会关注的欠缺&落后的经济等困难，加上学校管理的缺陷，山区学生以及家长的观念陈旧等各种原因，导致我国山区教育的落后，而山区教育作为国家教育事业的发展的薄弱环节，亟待加强和提高。本文试从山区教育的现状入手，针对存在的现实问题加以分析并提出解决建议，以期引起人们更多的关注，推进我国山区教育事业的健康发展。关键词：山区教育；问题；对策前言：教育是一个民族不断进步的动力，我国是教育大国，国家很重视教育事业的发展。然而，我们国家在大力发展中高等教育

2、时却一定程度上忽视了山区的基层教育，这就像忽视了一座摩天大楼的基础一样，这是很危险的。一、山区教学水平现状山区学校少。山区县所有的小学主要分为两种，一种是完全小学（完全小学是指开设了从一年级到六年级的小学，主要是在县城和县下属乡镇的中心小学；而且一个乡镇基本就只有一所中心小学）；另一种是不完全小学（不完全小学主要是指只开设了从一年级到四年级的小学，一般设在乡村）。5山区师资差。乡镇学校的小学教师大多数都是以前的中师毕业生。各科基本没有本专业毕业的老师，特别是教英语和艺术课等科目的老师更是如此。在乡镇的初

3、级中学里，情况相对要好，一部分中学老师经过自考、函授、电大、网络教育或其他方式进修获得大专文凭或本科文凭，这些教师在山区可称得上是高学历教师。从很大程度来讲，山区学校的教育条件和师资力量还是很落后的。山区学生心理素质较城市差。心理健康指的是个体在对环境进行适应的过程中所表现出来的生理、心理及社会性方面的协调一致性，能够在适应的过程中保持良好的心理功能状态，心理健康主要包括智力、意志、情绪、行为、人际关系、反应及心理特点等七个方面的表现。农村的孩子却没有城市孩子的好，农村孩子胆小，而且不能正确对待自己的失

4、败或者错误，这可能是由于受家庭经济条件的影响；在交际上，山区孩子没有城市孩子强，这可能是与社会区环境&教育等原因有关，然而这些差距还在进一步扩大。二、山区教育落后的原因（一）家庭原因城镇学校半数以上的学生从小就参加各类补习班、有家教的一对一辅导、学习用品齐全，而且多数家长有一定的文化知识，懂得教育对孩子未来的重要性，使得学生对学习产生浓厚的兴趣。5山区学校学生基本都来自农村，家庭的经济状况并不好。每天都要在上学路上花费大量时间，会在心理上产生排斥感，而家长每天忙于农活，没有太多精力关注孩子的教育问题，其

5、落后的观念深深影响着下一代。（二）学校原因由于政府的财政支持力量弱，山区学校并不多，而且很多山区学校的校区环境和师资力量都很差，学生上课期间会出现因为教室漏雨而终止课程的状况，也会有老师提前放学的情况。山区小学多为不完全小学，只有一到四年级的基础年级，学校缺乏用于学习的书籍和网络，教师教学能力偏低且积极性弱，课程的专业程度不高。学校状况得不到改善学生就无法真正学到知识。（三）社会原因在经济不发达的偏远山区，多数家长为养家而常年外出打工，根本顾不上对子女的教育，而留守山区的孩子们从小受传统观念的影响，大多

6、数都辍学打工，为家里减少经济负担。社会经济的不平衡发展加剧了山区教育的落后。三、如何应对山区教育落后的现状（一）改变落后观念5据统计，在山区，认为把子女送到学校，自己可以放心干农活的家长占80%。家长不应该只看眼前而不顾子女未来，要认识到信息时代的到来，没有知识是没有未来的。学生们更要认识到知识的重要性，想要走出山区，让家人过上舒适的生活，就要通过学习知识来改变自己的命运，不能受家庭的约束而对学习失去信心，要看清社会发展趋势，树立正确成长观。（二）学校品质提升山区学校的工作人员要尽自己最大努力，要把学校

7、的建设放在最前列，为教师提供合理的薪资待遇，为学生营造良好的学习氛围，建立公平、公正的教学体制，与其他学校建立交流平台，坚持以人为本的教育理念，对学生给予人文关怀。山区教师要有吃苦耐劳的精神，即能接受环境的打击，又能在心理上给予学生安慰，要抱着不断学习、不断提升自己的态度，利用学校现有的资源提高教学水平。（三）政府投入加大科教兴国战略中提到“坚持以教育为本”，可见，教育对于国家的重要性，而山区的基础教育更是不容忽视的重要问题。首先，政府要加大对山区教育的经济投入，为山区学生提供更多的学习用品和资料，提供

8、信息技术的教育和运用，使山区的学生也能接触到外面的世界；其次，在资源分配上要倾向于山区学校，引进热衷于教育行业的专业支教老师，解决学校附近交通问题等。（四）社会友情援助5教育大业只靠政府的援助是不够的，更加离不开社会各界的支持，慈善机构要呼吁更多的人关注教育事业，山区学校提供捐赠和捐建，各界爱心人士也可以进行帮扶和支援，将小力量凝聚成大力量，才能从根本上改变山区教育落后的现状。结论：山区教育是我国教育现状的重大问题所在，其亟待解决的紧迫感引