课堂中的“教育时尚”

《课堂中的“教育时尚”》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、课堂中的“教育时尚”//-->课堂中的“教育时尚”威海市古寨小学孙秀丽我们驻足于新世纪的春天，我们满怀热情投身于如火如荼的教育改革中。今天，小学学科素质教育似清新的劲风吹进教坛；似知时的好雨降临校园；似一把点燃的火炬激起我们每一位教师与学生学习语文的热情。大家都在学习新课程标准，都在认真、积极地实施课程改革，目的是为了让我们的学生更出色。下面就结合《美丽的小兴安岭》的教学，谈谈我的一些认识和做法。一、联系实际激发兴趣处理教材体现创新。新课程改革的一个重点目标，就是构建开放的、充满生机的基础教育课程体系。“开放性”和“

2、创新性”是课改的灵魂。在这五彩缤纷的生活中，人们的休闲日趋多样化，学生的生活也受到了潜移默化的影响。课堂上传统的处理教材的方法已经激不起学生学习的兴趣，因此，教师应该想方设法在课堂教学中对教材进行新的处理。别具特色的导入新课，把学生带入情境，为整堂课定下一个良好的学习氛围，教师教得轻松，学生学得有趣。《美丽的小兴安岭》是一篇介绍旅游胜地的文章，如果在教学时，就让学生一起来学课文的话，学生和“小兴安岭”的距离相差甚远，枯燥的学习对于学生很难对小兴安岭留下深刻的印象。因此，在导入新课时，我是这样处理的：“同学们，人们都说

3、小兴安岭很美，我们也一起来欣赏一下。”接着播放小兴安岭的录像。学生们在看时，都暗暗地情不自禁地赞叹那儿的美景。看完之后，我请学生们来说说有何感受，有何想法。学生们各抒己见，有的说：“小兴安岭的风景实在是太美了。”有的说：“我真想到小兴安岭去走一走，看一看。”此时，我就趁热打铁：“今天老师就满足你们的愿望，带领大家一起去游览小兴安岭，好吗？”学生们无比兴奋地说“好！”于是我就对学生说：“我们开始出发了。请同学们闭上眼睛。我们，坐上了去小兴安岭的汽车。终于到了。”这时，我再请学生们睁开眼睛，此时他们的感觉已经不一样了。从

4、他们的表情中，我感受到了一种兴奋。接下来的教学，就在这样的气氛中进行，整堂课学生们都是兴致盎然。在学生初步掌握课文内容之后，开始竞选四季导游，向“游客”介绍自己景区的特点，招揽游客。这样不仅激发学生的兴趣，锻炼了学生的表达能力，还将本堂课推向高潮，让学生在轻松愉悦的气氛中再次巩固了课堂内容。由此可见，创新性、开放性的处理教材，能引起学生感情上的共鸣，有兴趣学，这样才能学好。//-->二、教学过程的应变性。新课程提倡的是“新、活、宽”。发挥“童心”、“童趣”的课程价值。课程内容要“新”，要“活”，要“宽”。这样势必要求

5、教学过程也要“新”、“活”、“宽”。那么在教学过程中起主导作用的教师就应具备一定的应变性，这样的课堂教学才能够活起来。在《小兴安岭》的教学中，我运用了多媒体教学。利用电教设备，把枯燥乏味抽象的内容融于直观教学之中，学生学起来就会觉得生动有趣。课文的第三自然段向我们介绍了夏天的自然风光，重点介绍了树、阳光、草地等。要让学生体会到这景物不同的美，光靠读书上的语句学生是无法感受到的。因此，我从X络中搜集了相关的图片，成了课件。导入新课时，我已经带领学生进入了小兴安岭，因此在教学这一自然段时，我先让学生自由游览，找一找有哪些

6、景物，各有什么特点，用笔做上记号。学生兴致勃勃地游览完了，我便让学生起来说说看到了哪些美景，分别有什么特点。因为每个学生看到的不同，因此说的顺序当然也就不会和书上的一样。于是我就跟着学生的思路，学生说到哪种景物，我就用电脑出示该景物的图片，然后显示书上的相关文字来学习。这样就体现了一种灵活性，而不是死板的按照书上的描写来学习，课堂气氛也就显得异常活跃。三、教学中角色的转变在素质教育的潮流中，几曾思索，几经探究，我终于认识到千人一面的教育模式难以培养出创造型的人才，“填鸭式”“注入式”的教学只能使我们的教育变的死气沉沉

7、。不能再墨守成规，报残守缺，教学方式的转变是本次课改的显著特点。改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动，发挥学生主体的学习方式，自然成为课改的核心任务。学生是学习的主人，只有学生自己充分参与了学习，才会学得扎实，学得有效。以前，教师总是认为，自己是授知识与学生的，自己是主角，因此，填鸭式的教学使学生的个性难以发挥出来。现在我终于意识到在新课改中，教师退居幕后，学生推上前台，教师是配角，学生是课堂的主人，教师不再是一言九鼎的权威，而是学生的新型合作伙伴。针对这一特点，我在课堂教学中，总是以学生为主，不剥

8、夺他们是主人的权力。教学《美丽的小兴安岭》时，一开始我就把学习的主动权交给学生，带领他们进入小兴安岭，让他们自由游览，自由畅谈。然后指导他们进行朗读。让学生提问题，其他学生解决，学生是不同的个体，有不同的思想，因此允许他们会有不同的看法，而不是要求学生千篇一律。要充分发挥学生的个性，就一定要让学生自主学习。学生的自主学习其实也减轻了教师的负担，