营盘小学师德师风建设活动实施方案

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1、营盘小学师德师风建设活动实施方案2018.3为进一步加强教师职业道德建设和教师队伍管理,规范教育系统教职工的职业行为,增强广大教师以身立教、创先争优的责任感和使命感,争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”教师,结合我区教育系统实际,制订本方案。一、指导思想以党的十八大和习近平总书记系列重要讲话精神为指导,以“德为人先、学为人师、行为世范”为核心,以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点,深入开展师德师风建设,努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍,办好人民满意教育提

2、供强有力保障。二、目标任务1、进一步提高教师的思想政治素质。引导广大教师认真学习十九大及习总书记系列讲话精神,全面领会精神实质。贯彻落实科学发展观,自觉深入学习各级领导关于教育先进理论阐述的精神,牢固树立正确的世界观、人生观和价值观,以优良的思想政治素质影响和引领学生。2、进一步树立正确的教师职业理想。增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任,心存高远、爱岗敬业,自觉履行教书育人的神圣职责。3、进一步提高教师的职业道德水平。大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精

3、神,进一步增强教师主人翁责任感,热爱教育,热爱学校,热爱学生,尽职尽责,教书育人,自觉抵制社会不良风气影响,廉洁从教,依法执教。4、进一步规范教师的教书育人行为。教师的高尚言行、完美品德,是学生直接模仿和接受感化的重要来源。广大教师要全面贯彻党的教育方针,严谨治学,为人师表,精心育人,牢固树立“以生为本”的理念,全面实施素质教育,促进学牛全面发展。三、主要措施(一)创新师德教育,引导教师树立远大职业理想学习师德规范。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等规章制度,引导教师提

4、高认识、规范行为,坚守师德底线。培树师德典型。以“学高为师,身正为范,师爱为魂”为主线,积极培树师德典型。把深入开展向“先进典型”学习活动,作为加强师德师风建设的重要抓手,充分发挥先进典型的示范、引领作用,激发广大教师学先进、赶先进的热情,引导教师自觉学习,自我锤炼,内化升华教师的精神甜格。(二)严格师德考核,促进教师自觉加强师德修养完善考核制度。师德师风考核要坚持标准、严格程序,采取教师个人自评、家长和学牛参与测评、考核工作小组综合评定等多种方式进行,确保考核工作的客观、公正。做到平时考核和年底考核相结合,学年末

5、,将教师在师德师风方而取得的成绩或违规情况,师德师风考核情况一并纳入教师师德师风档案,作为教师职业生涯的重要记录。考核结果一般分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。考核工作由各学校具体组织实施。强化结果运用。把师德师风考核结果作为教师业绩考核、职务评聘、岗位聘用、评先评优的主要依据,在同等条件下优先考虑师德师风年度考核优秀的教师。师德师风考核基本合格或不合格者年度考核相应定为基本合格、不合格,并在职务评聘、岗位聘用、评优评优等环节实行“一票否决”。加大惩处力度。建立诫勉谈话制度,发现教师在师德师风方面有不好的苗

6、头和倾向性问题时,单位负责人应及吋对其进行诫勉谈话。对于体罚或变相体罚学生、有偿家教、违规收受学生及家长礼品礼金等不文明从教、不廉洁从教问题,教育行政部门要依据教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等有关法律法规进行严肃查处,公开曝光。(三)突出师德激励,促进形成重德养德良好风气组织表彰活动。各学校积极组织教师开展“营盘小学最美教师”评选活动,大力表彰在活动中涌现出的先进典型,弘扬优秀教师爱岗敬业、教书育人、为人师表、热爱学生、诚实守信、无私奉献的高尚甜质,努力形成全市教师人人争做师德模范、个个创先争优的良好

7、风气。加强师德宣传。开展中小学教师师德征文、师德演讲等活动,加强先进典型的宣传力度。结合教师节等庆祝活动,充分利用橱窗、电视、广播、报刊、网络等媒体,大力表彰宣传先进人物、典型事迹和师德师风建设成果,展示当代教师精神风貌,倡导尊师重教社会风尚,营造良好社会舆论环境。(四)强化师德监督,有效预防违反师德师风行为建立问题查摆制度。一是广泛自查。通过群众提、自己找、上级点、相互帮等形式,广泛征求本校在师德师风方而存在的突岀问题;二是党员带头。党员教师特别是校级领导干部要带头认真查摆自身师德师风问题,并接受全体教师的监督;

8、三是加强整改。各学校根据查摆的问题,结合实际,制订规范教师职业行为的有关规章制度和奖惩条例,进一步完善校规校纪,严明纪律约束,形成常态化机制。建立师德师风问责制度。对严重师德师风问题监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒,造成严重不良影响或后果的,按照一岗双责追究学校主要负责人和分管领导责任。四、实施步骤(一)广泛动员,全面启动阶段(2018年3月上旬前)一

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