谈教研活动策划的内容与方法

《谈教研活动策划的内容与方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、运筹于策划之中谈教研活动策划的内容与方法王羽左［摘要］活动策划的周密与否直接决定着教师在教研活动中的卷入度与受益度。通过对以往教研活动组织形式的诊断与改进，对教研活动主题的确定、活动载体与教师学习形式的选择、活动流程的安排作出分析，提出具体的操作方法。［关键词］教研活动策划内容方法［作者简介1王羽左/嘉兴教育学院教育科研员（浙江嘉兴314000）“凡事预则立，不预则废”，这里的“预”说的就是事先准备。没有周密的事先准备，做事的过程屮很容易产生这样那样的纟比漏，而这些纟比漏往往在事情进展的当卜•是难以弥补的，事后弥

2、补又往往时过而境迁，无法产生相应的效果。由是,事情的顺利进展与预期效果的顺利产生，很大程度上都依靠事先准备一一策划。教研活动也不例外。策划决定着活动的成败。那么策划是否有章可循呢？也就是说我们在策划一项活动的时候，策划什么，怎样策划，才能比较出色地完成策划任务保彰活动效果呢？一・策划什么一一从教研活动的关涉点看活动策划的内容要冋答“策划什么”这个问题，首先要从活动的几个关涉点谈起：对象目标主题载休形式流程效果在这儿个关涉点中，活动的对彖与目标常常是先于活动本身而存在的，它们是活动产生的前捉。在实际操作屮，往往是“

3、为了这一些人有那方而的捉高”而考虑举办一次活动。所以说活动的对象与目标是活动策划的已知条件。而活动的效果则是目标的另一种体现方式一一目标是活动尚未开展时对活动效果的预设，效果是口标在活动开展吋的事实体现。由此，在某种程度上可以这么说：策划就是已知活动的对彖与目标，求证达成目标的主题、载休、形式与流程的过程。由此，也可以这么说：活动策划的主耍工作就是根据活动的对彖与目标设计活动的主题、载体、形式与流程。二.怎样策划一一从对通常做法的诊断与改逬中看活动策划的方法（-）怎样确定活动的主题1.通常的做法通常，活动的组织者

4、会根据工作计划与活动对象的需求来确定活动的主题。一般来说，工作计划来口于相关文件（或例行工作），活动对彖的需求靠组织者依据现状推测而得。如工作计划屮安排了“新课程备课活动”，小学语文教研员赵老师止在思考今年“新课程备课活动”的主题，她先排除了而三年在这项活动中已经用过的主题——解读新课程标准、三维目标的落实、语文课要有“语文味”,接着想：那么今年弄个什么主题呢？她翻了翻省教研室的工作计划，看到今年省教研室有一项很重要的工作是“制定学科教学规范”，于是她初步决定今年备课活动的主题为“学科教学规范的预设与生成”。她打

5、电话给几位学科骨干教师，对他们讲述了口己的想法，得到他们的支持后，她决定将此主题上报相关领导，待领导认可后，主题就定下來了。2.诊断与改逬从以上的描述中不难看出，通常的做法更多关注的是教研活动的前后不重复（排除已经做过的主题）与上级机构（或相关部门）的意图。这里而包含着一些现实问题与发展趋势（因为上级机构制定工作计划时已然对现实问题与发展趋势做了考虑），所以不能不说这也是确定活动主题的一•种思路。但这种思路较为明显的缺点是对活动对象现实需求的关注度不够，且主题的形成与主题的落实是分离的，主题确定后须重新寻找落实主

6、题的支架。先进理念（支撐点）已有经验（生长点）发展趋势（挂钩点）现实问题（突破^、）上海教育科淫研究院王洁博士认为：教研活动主题的确立一般要经过三个环节——公开、集中、筛选。“公开”是指试图通过各种途径将教师内心的需要公开出來，换言之，就是将教师内隐的想法、观点等等显性出来；“集屮”是指将教师内心的需求集屮，放在一个矩阵（见右图）之中进行梳理，在不同的象限屮评析并聚焦；“筛选”是指为每一个矩阵屮的每个项试着打分Z后，在平衡的基础上，确定研修的主题。川我们不妨试着用这个矩阵来筛选“新课程备课活动”的主题：假如了解到

7、目前状态下备课的现实问题是“形式大于内容”，即备课归备课，上课归上课。口前的发展趋势是版块式备课。先进理念的支撑点是“三维目标”、“生成与预设”。已冇经验是“精彩的生成基于巧妙的预设”。那么这次活动的主题应该是什么呢？好象一下了还看不出来，但从解决现实问题的角度来想，主题是否就可以定为“三维目标引领下的版块式备课”呢？同样不难看出，用这样的矩阵确定主题的过程更多关注的是如何突破现实问题，引领教师将先进理念与发展趋势落实到教学行为中去。这种思路的还有一大优势在于：落实主题的支架——突破点、挂钩点、支撑点、生长点，先

8、于主题产生，这对接下来要做的工作——落实主题提供了坚实的基础。3•小结：确定活动主题的辅助手段一一“矩阵”的变式及运用根据实践可知，运用以上矩阵确可帮助我们较为周到地考虑各种因素。这种方式看似机械，但可提示我们寻找支撑活动的各种要素，或将原本内蕴在活动中的各耍素显性化，使Z从无到冇，从模糊状态逐步走向清晰，从而捉升活动的品质。由此，我们可以这样认为：“矩阵”是一种可以牵制