教研组建设与教研活动策划.doc

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1、《教研组建设与教研活动策划》学后思通过对教研组的任务、工作定位，教研组的组建及发挥作用的学习，对此工作有了更深入的认识。本专题的学习有一个比较显著的特点就是“有理有据”，王老师在讲座过程中有许多直观操作层面的视频，便于受训教师理解和学习教研组的规范化的研修过程，现就自己学后的收获反思如下：一、学习型教研组对教师成长和学校发展很重要    它能促进教师专业成功、提供学习工具和资源、培训学习技能和策略、提升教师专业自我、创设学习氛围和平台。王老师在讲座中指出：“没有更好的教师就不会有更好的学校，但没有教

2、师可以在其中学习、实践和发展自身的更好的学校，也就不会有更好的教师”。而学习型教研组它正是是一个承接者，学校的每一次研修活动的平台都是教研团队，而教师参与和展示的平台也是教研组，所以建立和运行教研组对于学校和教师都显得尤为重要。二、人的因素在学习型教研组营造中起到重要作用教研组的营造和发挥作用是与人分不开的，要想发挥这样的作用，首先是教研组长的培养，培养一个具有“追梦者、学习者、设计者、组织合作者、示范引领者、驱赶者”等特质。再有就是教研团队中的每一个人，让他们感觉到，他们很重要，充分发挥他们的作用

3、，激发他们的潜能，调动他们参与的积极性，会使得团队教师产生巨大的凝聚力，从而教研组教师共同进步。三、精心设计研修活动促进教师专业能力提升    精心设计每一次教研团队的活动，例如王老师在讲座中提到的“z课堂教学模式研究”从—设计确定专项—研究转向选择—开展专项研究—成果提交评估—整合各组成果—整体尝试推开，整个活动安排细腻、实效性强，在过程中收获的不仅是模式的研修成果，更主要的是研究过程中的经历和学习。经过这样的精心设计，教师在目标一致，相互信任，安全交流中，共同学习、彼此分享、智慧共生。四、研修文

4、化的营造文化是在日积月累中，锲而不舍中达成的，虽然文化凝成的过程是漫长的，但它对于教研组中每一个的影响都是潜移默化的，而且是不可缺少的。要想营造良好教研文化，评价就显得尤为重要，让每个人都感到自己很重要，建立规范化的量化表，不断强化好行为，激励表彰优秀教师，在公平、公正的过程中，形成良好的人与人的关系！并在共同信念和追求中完善自己、成就彼此！细细品读之后，引发了很多思考。我想教研组应该是一个生命体，应该是不断成长，持续发展的。这种生命来自于每一个成员的共同愿景、对发展有着一致性的目标，在不断学习、反

5、思、沟通、信赖、执着和坚韧中不断成熟，这种成熟不仅是个体的，更是群体的。