剖析高考诗歌鉴赏命题角度及解题技巧利川五中!E

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1、剖析高考诗歌鉴赏命题角度及解题技巧利川五中孙廷富诗歌鉴赏己成为筒考试题屮的一道必考题、特色题，对学生而言却是一道难题，答题结果，失分严重。研究04、05年高考诗歌鉴赏题的命题角度并山此探讨其解题技巧，对我们的诗词教学和高考备考，尤其是指导学牛规范有效的解答诗歌鉴赏题、减少失误、提高止确率，无疑是十分佇意义有价值的。本着实川性、可操着性的原则，作如下和度的探讨。一、赏析诗中的关键字词命题方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么？命题变式：某字历來为人称道，你认为它好在哪里？解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字

2、孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：（1）解释该字在句中的含义。（2）展开联想，把该字放入原句中描述景象。⑶点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。例1：阅读下面一首宋词，完成后面的题口。（2004年吉林、黑龙江、四川、云南卷）木兰花宋祁东城渐觉风光好，穀皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮牛长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。［注］穀皱：皱纱。此处比喻水的波纹。问题：对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？答案：作者川一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还让

3、人联想到花从屮蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机勃勃的景色衣现得淋漓尽致这道题是耍求直接分析所提供的关键字词。又如：例2：阅读下面一首词，然后回答问题。（2004年浙江卷）菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上怨。玉阶空伫立，宿乌归飞急。何处是归程?长亭更短亭。问题：古典诗词特别讲究炼字，请简要分析“空”字在表情达意上的作川？答案：“空”字表达了苫苫等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。例3：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2004年湖北卷）次北固山下土湾客路青山外，行舟绿水前。潮來两岸失，风正一

4、帆悬。海口生残夜，江春入in年。乡书何处达，归雁洛阳边。*北固山，在今江苏镇江市，北临长江。此诗或题《江南意》。问题：此诗第二联“潮平两岸失”,有的版本作“潮平两岸阔”,你觉得“失”与“阔”,哪个字更好，为什么？答案：两字各有其妙，因此说哪个字都不能算错，只要能把妙处休会得比綾准确就行。说“失”字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平行似乎消失了的主观视觉形象；说“阔”字更好，因为它百抒胸臆地表达了春潮把江而变得渺远无际，所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。这是比较同一句诗在不同版本中出现的不同的字的优劣。二、赏

5、析诗中的重要语句命题方式：这句诗有何特殊含义或深沉含义？命题变式：这句诗最具衣现力，试简要分析。解答分析：先解释淸这句诗的字血意义，然后或扣语言特点或扣思想情感作具体分析。例4：阅读下面这首宋词，然后回答问题。（2004广西、海南、西藏、陕酋、内蒙卷）鹤鸩大晏儿道十里楼台倚翠微，17花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄睛时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。问题：最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情？答案：最后两句是说：不是不想回家，只是口己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。

6、例5：16.阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）（2005年山东卷）江阴浮远堂戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。K注H戴复古，字式Z,号石屏，南宋后期诗人。前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。答：•这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国十•沦陷而产生的忧愁和痛苦，”最苦无山遮望眼”一句对此表现的最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望地惯常心理,在写法上别出蹊径，通过诗人望Z则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤心理。例6：12.阅读下血一

7、首唐诗，然后回答问题。（8分）（2005年黑吉广西卷）邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿电逢冬-至，抱膝灯前影伴身。想得家屮夜深坐，还应说着远行人。［注］冬至：二十四节气0—，唐朝时是一个重耍节H。（1）简析“抱膝灯询影伴身”一句，并说出作者当时怀有一•种什么样的心情。答（1）“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，川“灯前咱然引出“影”，而”伴”字又将“影”和“身”联系起来,抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”,显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的-•种孤寂心情。三、赏析诗歌的写作技巧命题方式：这首诗用了怎样的表现手法？命题变式：请分析这首诗的表现技巧（或

8、艺术手法，或手法）。解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法