培养优生的新策略

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1、培养优生的新策暁［摘要］优生指的是求知欲强，学习态度端正，学习效率较高，成绩较好的学生，但由于优生智力高，即使不努力学习就能取得较高的成绩，因此容易自满骄倣，同时长期受到老师表扬，抗挫折能力弱，优生Z间容易产生嫉妒的心理。因此，对于优生的培养要重视能力培养和健康心理塑造，这样有利于优生的全面发展，本文从多方面浅谈优生的培养小妙招。［关键词］优生思想教育感恩教育能力培养心理健康［中图分类号1G633［文献标识码］A［文章编号］1009-5349(2013)05-0148-01优生指的是思想比较纯正，行为举止较文明，自我控制的能力比较强的学牛，他们求知欲较旺盛，知识接

2、受能力强，学习态度较端正，学习方法较科学，成绩较好。有的优生长期担任学生干部，演说能力、组织能力以及其他工作能力都较强，在同学中容易形成威信。山于优生智力状况比较好，课内学习较为轻松，因而容易自满，不求上进。长期处于优生的位置，他们容易自傲自负，产生虚荣心。有的“优生”之间容易产生互相嫉妒、勾心斗角的狭隘情绪和学习上的不正当竞争。从小就处在受表扬、获荣誉、被羡慕的顺境之中，因而对挫折的心理承受能力远不及一般普通学生。所以，对优生的培养不只是关注学习成绩，本文从思想教育、感恩教育、能力培养和心理健康等方面，简单介绍一些优生培养的小妙招。、思想教育优生智商较高，即使不

3、那么刻苦，他们的学习也会在班上名列前茅，这就往往使一些“优生”不求上进。因此，要让这些学生真正发挥出自己的潜力，成为祖国的栋梁之材，教育应从引导他们明确志向，树立远大理想，开阔他们的眼界，让他们知道学习不只是为了自己和家庭，更多的是为了国家和集体，少年强则国强。班会课是班主任思想教育的阵地，守住班主任的阵地，让思想的明灯高高挂起。二、感恩教育很多班主任也许冇这样的感觉，成绩差的学生对老师非常感激，而优生对老师没有感恩之心，觉得自己成绩好是自己的本身好与老师无关。在校园里老师遇到的学生中，向你问好的往往是那些“问题学生”，优生可以说是视而不见；每到节假口向你问候的同

4、样是那些“问题学生”；批评较多的所谓“差生”毕业后倒对老师感激不尽。在工作中也经常听到一些老师抱怨一些所谓的“优生”没冇人情味，没冇感恩的心。针对此现象，我每学期都精心设计主题班会,利用班会对这些“优等生”进行感恩教育、爱心教育。例如：主题班会《为学莫重于尊师》，让学生能够认识到尊敬师长是中华民族的优良传统，能够让学生在口常行为中做到孝老敬师；主题班会《老师-责任-学生》，让学生了解教育学生是老师的责任，学会换位思考，在生活屮学会去关心老师，亲近老师。做法：优生例会每周定期召开优生例会，表扬先进，批评落后，在思想上激励优生不断进取。同时进行感恩教育，培养学生爱父母

5、、爱老师、爱同学、爱自己。班主任耍和优生进行情感交流，拉近学生与老师的距离，让他们学会感恩,亲近老师。三、培养能力，塑造健康心理优牛•培养要重视能力培养。优住在班上应该都有自己负责的事情，培养能力，同时利用班会课教会他们宽容、团结互助。优生对自己的期望很高，好胜心强，心理压力大，虚荣心强，抗压能力弱，心高气傲，交往能力差，对优生的心理问题，教师不能把它们看成“可爱的小毛病”，而要及时帮助他们矫正和预防，教会他们自我心理保健，提高心理健康水平。学习好，但心理不健康就会冇千百个“马加爵”,千百个“复旦研究生投毒案”。做法：1•孤儿物品。班上有时有学生忘记在作业上写名字

6、，课代表就來让我认字，有时实在认不出，倍感尴尬，于是自出妙计“孤儿物品”。我让班上一名优生负责孤儿物甜，培养他的认字能力和责任心，这样拉近了与同学的距离，改变了书呆子的形象，每周他还耍向班委汇报总结，培养说话、归纳总结能力。2•班会课规划。班会课规划，形式多样，丰富学生生活，培养兴趣和能力。在开展活动时，我有意识地让优生参与，培养他们的口头表达能力,如百辩大咖秀、百家讲坛。3•课外兴趣小组。优生可能只学习没有其他的兴趣，心理压力大，可以开展多种形式的课外兴趣小组，培养兴趣，缓解压力，热爱生活。4•天气预报员。让优生担任天气预报员，一个学生负责一周，预报三天之内的天

7、气，并根据天气情况，让他们指导学生穿衣，预防感冒。这样可以培养优生的责任感，培养与其他同学沟通交往的能力。5•优生分组。首先，确立三个优生组长，组长再选优秀成员，均匀搭配。每组冇10位成员，其屮5位是优生，5位是待优生，组内优生要和待优生结对子，在平时的学习和生活中互相帮助。小组之间要相互竞争，培养竞争和合作的意思。组长负责本学区思想教育和学习检查，遇到难以问题组长和成员商量着解决。(1)冠军灯。每周一评价，分数最高的学区将得到冠军灯，由区长保管，执行轮流制，此想法源自于世界杯“大力神杯”。得到此杯还可以与班主任合影留念，激励学生积极竞争。学区之间要竞争,学区之内

8、耍合作。(