路桥中学“幸福教育”实施方案

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1、路桥中学“幸福教育工程”实施方案—、指导思想为深入贯彻国家、省市县《中长期教育改革和发展纲要(2011-2020)》，更好落实2017年教育工作会议精神，围绕“十三五”全县教育总体目标，努力创建幸福教育品牌。让老师享受教育的幸福，让学生亨受幸福的教育。结合我校实际，以“成就幸福教师、打造幸福课堂、培育幸福学生”为目标，不断提高教育教学质量。积极探索建立“教师怎业、学生乐学、家长满意、补会认可”的“幸福教育工程”，推进我校科学快速发展。二、基本原则以人为本、面向全体。坚持“没有教不好的学生，没有学不会的学生,没有不成才的学生”教育理念，面向全体学生，面向全体教职员工。真正做到发

2、展依靠师生，发展为了师生，发展惠及师生，凝聚师生智慧力量，同心协力推动“幸福教育工程”建设工作。活动创新、多元评价。坚持“德育为先，体育为基，智育立校”的育人理念。创新规划思路、创新活动模式、创新工作方法,开展特色教育文化活动。关注师生校园生活幸福体验，增添“幸福元素”，促进师生发展。进一步改革评价机制，强化过程管理、过程评价，关注自我评价，实现评价方式多样化，评价主体多元化。关注细节、自主发展。积极强化细节意识，落实细节管理,鼓励教师积极参与学校管理，通过活动带动、名师引路、学习培训、评价激励等策略，自定冃标，自我塑造、自我评价与反思，达到自我管理、自主发展的目标。提高办学

3、品位，提升师生幸福指数。三、目标任务构建“幸福教育工程”建设长效机制，打造“一师一品、人人精彩；一生一长，人人成功”的幸福品牌。在“成就幸福教师,打造幸福课堂，培育幸福学生，提高教育质量，提高师生幸福指数”上取得新发展。（一）、教师爱生乐业行动，成就幸福教师1、强化师德提升。开展以“树师风、强师徳、铸师魂”为主题的师德师风教育活动，结合2017年教育系统“效能革命”活动，健全科学规范的师德考核奖惩制度，规范教师从教行为。结合“创先争优”活动，学习身边的“师徳标兵”先进事迹，开展各类先进评选表彰活动，让教师享受职业成就感、幸福感。2、提升业务素质。深化“拜师结对”、“名师示范”

4、、“教学大比武”、“教学反思”、“观课议课”等系列活动，培养专业精深、素质优良、师德高尚的骨干团队。定期开展读书论坛、组织学习参观、撰写学习心得和反思等。利用远程教育、教师培训等手段,提升教师职业道德素养和专业化水平。充分利用网络教研、联片教研、集体备课等积累的经验，发挥集体智慧，促进全员素质提升。3、关注教师生活。在教师中开展以“全员健身，健康幸福”为主题的体育锻炼活动，号召教师坚持每天体育锻炼不少于1小时。经常性组织开展教师篮球、乒乓球比赛、拔河比赛以及做健身操等，举办教师运动会。走入教师家庭，建立困难教师档案，尤其要关心年老体弱教师、离退休教师以及生活困难教师的生活。4

5、、塑造教师心态。加强教师心理健康教育与指导，提高教师的自我调适能力。邀请心理健康专家、学者开展心理辅导讲座,促进人际交往的和谐，进而增强教师的职业满足感、工作乐趣感、身心轻松感和时代责任感。（二）、学生快乐成长行动，培育幸福学生1、实施“幸福德育”。抓实“1346”德育工程，创建幸福班级。利用学科教学和重要节日，开展系列思想道德教育。从细节入手，着力关注学生的言行举止、文明礼仪、衣着打扮、安全教育、劳动习惯和生活自理能力，抓实学生行为规范。2、减轻学业负担。科学设计教学方式，提高课堂教学效益。把减轻学生课业负担落实到学校教育教学的各个环节，严格控制作业量和禁止有偿补课，减轻学

6、生过重的课业负担。3、提高学生社会实践能力。开展体育、艺术、综合实践活动，组织建立学个兴趣小组、特色社团。大力开展“阳光体育运动”和“2+1+1”活动，培养学生的综合素养，在体验与展示屮收获快乐。充分利用教育基地资源，建好校外实践基地。建立学生实践活动制度与评估机制，定期组织开展社会实践活动。4、关注学生心理健康。加强学生心理健康的保护，进行学生心理行为问题矫正，注重学生心理潜能和创造力开发。有针对性地开展单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、残障家庭和异地务工家庭等特殊家庭子女教育，促进心理健康发展。（三）、课堂改革实践行动，打造幸福课堂1、打造自主的幸福课堂。在课堂中，以学生为中

7、心，尊重学生感受，鼓励学生质疑，给予学生自由学习的空间和自主学习的权利，让学生真正动起来，全面参与，全员参与，全程参与，从而解放学生，让他们以前所未有的热情投入到学习中去，并从屮感受到学习的幸福快怎。2、打造趣味的幸福课堂。“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”根据学生的年龄特点、知识经验和认知规律，抓住学生思维活动的热点和焦点，为学生提供丰富的材料，进行生动的设计，让学生在不知不觉中学会知识，提高能力;运用活泼生动的教学手段，激发学生探索的欲望，唤起学生的学习兴趣，使学生感到学习是一件