幸福教育课题实验实施方案

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1、山东省中小学幸福教育探索与实践研究课题实验实施方案实验主题：小学生幸福教育的建设与实践研究实验主持人：张兴春实验学校：潍坊市临胸县寺头镇寺头小学填表日期：2012.6山东省中小学幸福教育探索与实践研究总课题组二O—二年五月—、实验研究人员基本信息主持人姓名冯坤3,7性别民汉族仪出彳年月1974、7行政职务副校长专业技术职务级教师研究专长教育管理最后学历大学最后学位课题完成情况完成两个国家级课题工作单位临胸县寺头镇寺头小学联系电话3641002E-mailstpandeng@163.com通讯地址山东省潍坊市临胸县寺头镇寺头

2、小学邮政编码262606参与课题实验主要成员(不含主持人)姓名专业技术职务T作单位研究g长在课题实验屮的分T李宗花张华香侯云芳魏军玲马云龙二级教师二级教师二级教师二级教师二级教师寺头小学寺头小学寺头小学寺头小学寺头小学生活化教学语文教学心理学研究学生实践活动班级管理组织实施、方案制定资料收集与整理具体实施、阶段总结具体实施、阶段总结撰写结题报告二、课题实验论证报告(1)课题实验提出的背景《国家屮长期教冇改革和发展规划纲要》指出“坚持以人为本、全而实施素质教冇是教冇改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求”。在这里坚

3、持以人为本，就是要坚持以学生为木，就是坚持让学生的学习、生活和成长过程都幸福，是教育的人文价值目标。木次课题以“让每个学生都拥有幸福人生”为总体思路，把培养健康、快乐、聪明、文明的小学生作为学校的培养目标，全力推行幸福教育：创建幸福校园，打造幸福课堂，培育幸福学生，让幸福充盈在教育生活的每一天。让学生在课堂中感受学习的快乐；在自主管理中体验真实的生活；在多元评价中扬起门信的风帆；在校园生活中享受幸福的童年。苏霍姆林斯基曾经说：“理想的教育是：培养真正的人，让每一个人都能幸福的渡过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值

4、。”在深化教育改革的今天，我们需要把教育的一切都与学生的幸福生活联系起来，让人成为教育的主人。怀着对教育本源的追求，我们应执着地尝试幸福教育，努力去打开教育的幸福Z门。所以提出了我们的课题《小学生幸福教育的建设与实践研究》。(2)所要解决的主要问题本课题研究的主耍问题是：1、什么样的教育是幸福的教育？学生喜欢什么样的教育？2、怎样创建孩子喜欢的幸福校园和幸福教育生活，让孩子喜欢校园，喜欢教育生活？3、怎样在课堂、课下和闲暇时间落实幸福教育？具体的问题如卜一、木课题主要围绕学校“生活化教学”的开展，探索小学学生幸福感的培养

5、策略，促成“幸福校园”，进行相关研究。1、学校管理和班级管理中如何通过实施“生活化教学”，増强师生的幸福感，营造“幸福校园”课题组拟以精细化管理为载体，从改变教师观念、加强校园文化建设等方而，实现高质量的办学目标。班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。课题纽•拟从以下方面开展实践研究：第一、从提高班级生活质量出发，从孩子的需求和快乐出发，提供学生践行的时间和空间，如课余的闲暇教育、书法教育等，真正让班级、学校成为孩子们的幸福乐园。

6、第二、开展齐种有意义的教育活动，让孩了在体验中成长。“寓教育于活动中”对每一个人的健康成长都是行Z冇效的。如抓住传统节日和法定节日、学校各种活动、升旗仪式、班会等活动，及时地运用好每一个冇利的机会，去建立一个幸福的班集体。第三、实行班级管理民主化、细致化，人人做主人。有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛，使学生口我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。2、打造“高效”的幸福课堂，使学生学得轻松、有成就感，培养“幸福的学生”课堂是学校进行教育教学活动的重要场

7、所，学生在课堂里的生活是学生在学校中的主要生活。学生课堂生活的质量关系到学校教育成效。课题组拟从教师应如何转变门己的观念，优化课堂结构，注重评价，创设高效课堂、快乐课堂。研究的重点冇：第一、课堂上的任务设计如何通过因材施教，培养学生的幸福感。比如教师在设计任务时要结合本课的实际内容来设计学习任务，每课的任务要各有侧重点，要解决具体问题，要注重学生的特点和个性等。第二、创建轻松愉快的课堂氛围，讣每个学生都在课堂上快乐学习。在课堂教学中，尊重每一个学生，理解每一个学生，信任每一个学生。给学生创造成功的机会，让学生体会成功的愉悦

8、。课堂上对学生积极评价，让学生获得成功体验，培养幸福感。尽量不使用批评语,多给学生以鼓励，促使学生积极向上。第三、通过捉高课堂效率，把课堂述给学生，使学生达到深层次的幸福感。在课堂上实现师生间平等交往、对话、沟通和探究，教师与学生都是课堂教学的参与者，师生共同完成课堂教学的目标和任务。3、如何通过开展课