课程设计实施办法(试行)

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1、课程设计实施办法（试行）一、课程设计目的硬件课程设计和软件课程设计是学生必修的两个实践性教学环节。硬件课程设计应使学生较系统地完成电子系统设计从选题、方案论证、电路设计、电路实现、装配调试、系统测试、总结报告等基本过程，加深对模拟电路、数字逻辑电路、通信电了电路、微机原理等相关课程理论知识的分析理解。软件课程设计应使学生较系统地完成软件系统设计从选题、系统需求分析、概要设计、算法设计、代码编写、调试测试、总结报告等基木过程，加深对C语言、数据结构、操作系统等相关课程理论知识的分析理解。通过实践引导学生把原理分析与工程设计结合，掌握硬软件系统设计的基本方法和一般规则，

2、捉高综合应用能力，培养学生的创新思维和实践能力，为后续专业课程的学习打卜•坚固的基础。二、选题1.确定题目硕（软）件课程设计题目分为两类：一类是标准题，由硕件类课程组和软件类课程组分别进行征集初选，硕件类课程组由电子线路设计•测试•实验、微机原理与微机原理实验课程组作召集单位，软件类课程组由数据结构、操作系统课程组作召集单位，初选后的题廿由系教学委员会审核通过。标准题目数量硬软件课设各15道左右，每年适当更换。另一类题口为教师自选题，全系教师（一般应具有高级职称）均可依据自身科研、教学或实验室建设等条件需求，参照标准题目的格式方案给出题目，该类题目每年更换，每个教师

3、可报硬软件课设自选题各2题，并通过教学委员会审核。设置自选题是便于冇急需的教师与特长学生互选，该类选题总数硬软件各不超过10题，如申报量大，由各屮心进行初选后限量报教学委员会。2.指导教师全系每名教师均可在硬件类或/和软件类标准题中各选择「2题，向负责课程组组长屮请成为该题冃的课程设计指导教师，指导标准题必须事先备课，确保能熟练指导学生，课程组对申请教师进行考核。每个标准题至少要冇一个指导教师。自选题由出题教师作指导。所有审核通过的题口及其指导教师在系内木科教学网向学生公布。指导标准题的教师可以同时指导自选题，原则上每教师每学期指导标准题和口选题合计不超过3题。1.

4、学生选题学牛在公布的题中通过口行选择、师生双向选择或系内调配，确定本人课程设计题目及指导教师。4・选题限制对标准题，每题最多申请学生数为30*指导教师人数，即每名教师在同一标准题内指导学生不超过30名，以学生选题先后为序，额满即止。对自选题，原则上每题不超过5名学生，学生与教师双向选择。申报硕件类自选题的学生需具备如下条件之一：1）已修硬件类必修课程成绩（模拟电了技术、数字电路与逻辑设计、微机原理、微机原理实验、通信电了线路、电子线路设计•测试•实验六门课程）均不低于80分；2）获得过校级以上硬件类竞赛奖励。中报软件类自选题的学生需具备如下条件之一：1）已修软件类必

5、修课程成绩（C语言程序设计、数据结构、操作系统三门课程）均不低丁80分；2）获得过校级以上软件类竞赛奖励。学生选题和指导教师一经确定，在系教务科备案，不得随意更改。三、设计1.时间软件课程设计在3年级上学期进行，硕件课程设计在3年级下学期进行，均实施一学期开放。在开课第一周可由负责课程组集中安排4学时的理论讲座，内容为设计方法、规范、工具、报告文档整理等。2.条件硕件课程设计标准题所需要的元器件材料，由实验中心集中采购。自选题所需的特殊元器件材料，原则上由出题教师自行解决，通用元器件可与实验屮心I办商。所需场地、计算机和仪器设备由实验中心为相应课程设计安排开放时间，

6、同时鼓励学生在教师指导下进入各研究中心实验室。1.教师指导指导教师在课程设计内容上要对学牛提出具体要求，指定主要参考资料，规定应完成的报告、硬件制作、软件编码等，负责指导学生，检查学生的工作进度和工作质量。四、完成1.学生提交设计实物及报告阶段学生必须在规定的时间内完成其设计内容，硬件课设以报告和实物参加课程考核，软件课设以报告和软件运行系统参加课程考核，2.考核评分标准题由相应类课程组统一制定考核标准；自选题由指导教师自拟标准。指导教师应认真审查报告，并对所指导学生提交的硕件实物或软件系统进行测试。冇条件或必要时可以组织学生作报告交流。考核根据设计任务完成质量（测

7、试结果与报告）以及创新性进行综合评分，评分为优、良、中、通过、不通过五个等级。优秀成绩不超过20%,优、良成绩合计不超过60%o学生参加学校组织有关硕（软）件类学科竞赛，取得校级（含）以上奖励（以证书或竞赛组织单位的书而证明为据），该硕（软）件课设成绩可评为“优”；未获奖的参赛学生视其在竞赛中的表现（以竞赛组织单位的书面证明为据），给予“通过”以上成绩。参加竞赛学生的成绩考核不占上述优秀比例。系里组织专门小组对学生完成情况和考核评分情况进行抽查。3.资料归档学生的课程设计报告由指导老师收齐交资料室归档。特别优秀作品由系资料室保留。其它设计实物，开发装置和可回收的