车敏慧教育论文

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1、如何为"我们的孩子"开启阅读之路高尔基曾经说过■书是人类进步的阶梯。可是当我走进我们的乡村小学和孩子们朝夕相处一段时间后,我才发现我们的孩子"除了课本外,很少有其他的课外读物■更别说让他们坚持大量的课外阅读了。"我们的孩子"是真正"阅读贫困"的孩子。怎样学语文f怎样学好语文,至今仍是一个宏大的课题,需要更多的专家学者深入研究。但我们都知道,学好语文最关键的因素还是阅读。在语文学习上没有大量的阅读是万万不行的。有人说■阅读贫乏的人,不仅语言贫乏,思维也一是更加贫乏。事实也确实如此。我们所遇到的但凡学养较为丰富的语文教师,都是喜

2、爱读书的,他们都喜欢在文字中去充电■完善自我。我至今仍记得,有一次我去看望高中时的一位语文老师,她家中设计了一个很大很漂亮的书房,书架上堆放着各类书籍,让人爰不释手。也许谈不上博学多才■但至少博览好学,为自己增长了不少见识。虽然国家每年都为中小学图书馆投入了大量的财力物力，但很多学校,尤其是村小,根本没有相应的资源配备。所谓开放图书馆,开设"阅读课“,对"我们的孩子"来讲,都只是纸上谈兵。有很多教师■对着学生大谈阅读技巧与方法■甚至找一大堆阅读题让学生做,这不是开设〃阅读课",这是给孩子们"加负"。来到我们班后,我陆续带了七

3、八本儿童读物（如：《成语故事》、《三字经》、《海外童话》等）来让孩子们轮流看。每隔两三天把书回收一次,再“借"出去。孩子们都争先恐后地举手说想看。每当此时,我都深深体会到孩子们对课外书籍的强烈渴望。但我的这种做法只是杯水车薪。从学生应该达到的阅读量来说,教材所提供的阅读量远远不够。语文教育界这些年来逐渐开始加强学生的课外阅读■但很多学校和教师■尤其是乡村小学,教育教学活动几乎全是围绕课本展开的。就算有些教师明明知道课外阅读对孩子的重要性,可是身在偏僻之乡,开展课外阅读也是心有余而力不足。那么,谁来为“我们的孩子"开启阅读之路

4、呢？如何开启呢？我的建议是：一•提高认识。学校.教师.家长.学生,都应该提高对课外阅读的认识。真正认识到课外阅读的价值和意义。如果我们想让孩子们学好语文,单单靠课本而漠视他们的课外阅读,那我们的孩子是永远也学不好语文的。所以我们要改变观念■提高思想意识。但是光说不练也不行,还要从实际行动上把课外阅读作为一门重要的课程来研究和开展。人的生命是短暂的,所以我们应该在有限的岁月里好好享受生活。阅读为我们开启了丰富精神生活的大门。只有精神快乐了,我们的生活才会充实。都说活到老学到老,可真正做到了的又有几个?做为一名教师,我们自己应该

5、先读书,身先示范■坚持有大量的课外阅读。只有这样你才有资格去要求你的孩子们跳出课本■坚持课外阅读。于此同时,我们要与家长做好沟通,让家长也意识到课外阅读与语文学习的关系。我们乡镇小学的很多家长只关心孩子的学习成绩,甚至只问期末考试的分数,而忽视孩子的课外阅读。有些家长一听说某某书读了对孩子好就立刻买来给孩子看。等到孩子喜欢上阅读之后,他又不支持了。甚至认为长期读课外书太费时•会影响孩子正常的学习进度,故而盲目阻止。很显然,孩子好不容易培养起来的一点点阅读兴趣一下子就被破坏掉了,得不偿失。所以做好家长的思想工作.提高他们的认识

6、尤为重要。教师要与家长紧密联系,一起将孩子的阅读兴趣培养起来•让孩子喜欢上阅读,爱上阅读,养成阅读的良好习惯。二■要创建丰富的阅读资源■为孩子们提供足够的阅读条件。国家教育部门应高度重视中小学生的课外阅读,把培养学生的阅读习惯和能力作为_门重要课程纳入学校的日常教育工作中。积极倡导课外阅读,开设"阅读课",分发课外读物到各所学校成立图书室,尤其是偏远村小更应该得到资源的保障,让孩子们每周能有_两天真正地捧上一本课外书细细体味,让他们更多更直接地接触课外书籍,在大量的阅读实践中积累语言■开拓视野、冶情操。除了学校开放图书馆以外

7、■我们可开通网络■利用网络信息搜索大量的阅读资料■开通更多的阅读渠道。近年来■我国的科学技术突飞猛进,其速度已经超出了我们的想象。语文教学也得到了普遍的关注■而课外阅读正是语文教学最重要的组成部分。在’‘阅读课"走上正轨之后,教师应尽其所能.多管齐下,扩大学生的阅读范围。学校可视情况增加学生的阅读时间,鼓励孩子有选择性地进行课外阅读。三,积极引导开展课外阅读活动,培养学生的阅读兴趣。都说兴趣是孩子学习最好的老师■对于阅读也是一样。那么■我们该怎样来培养呢？首先,我们的家庭要有一个良好的阅读氛围。家长可选择一些适合低年级孩子的

8、报纸.杂志.书刊,放在家中。闲暇时与孩子一起读读。有的孩子好像酷爱玩耍或者整天守着动画片,怎么也不肯读书。家长面对这样的孩子很是头疼。难道就这样放弃不？当然不能。那是做父母的下的功夫还不够。激发孩子的阅读兴趣也需要方式方法•你如果买来一本你中意的书非要孩子去读,而他又不喜欢,这样当然达不到