综合实践活动实施策略探究

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1、综合实践活动实施策略探究摘要要使综合实践活动常态化、落到实处，就必须认清综合实践活动的本质，让其冋到本真。必须在综合实践活动主题的选择、活动时间与空间的确定和活动内容范围三个方面对综合实践活动的有效开展进行探究。综合实践活动；实施策略；课堂教学；社会实践综合实践活动要真正做到常态在实施需要特别注意三个维度的问题：活动主题的选择：发散思维，化零为整；实践活动的时间与空间：深而广,宽而不泛；实践活动内容：从课堂向社会延伸，有利于让学生接触社会。结合实践经验，略谈几点个人见解。一、活动主题的选择：发散思维，化零为整综合实践活动主题的选

2、择必须结合学生的生活经验，启发学生观察生活，从而发现并提出生活中出现的问题。孩子对各种各样的问题具有天生的好奇心，但受限于知识面和生活经历的限制，导致他们对问题的分析往往都停留在表层，无法触及问题的实质，而综合实践活动课堂为扩展学生实践阅历创造了机会。作为综合实践课程的指导教师，应该遵循适度原则,合理挑选活动主题，细心寻找个人与自然和社会的结合点，把活动主题定位在具有现实意义、有利于提高学生认知水平的主题范围z内。1•发散思维，多角度挖掘主题综合实践活动课堂上要创设合理的情境，以便最大限度激发学生参加实践活动的热情。因此，指导教

3、师应该从多介度进行主题的挖掘，探究富有趣味性和深入研究价值的主题，并从不同方位挖掘主题的新意，必要时候还可采取学生自主拟定、教师加以修正的形式确泄实践活动主题，以确保主题的选择既具有实践价值和现实意义，乂具有多样性和丰富性。例如，“秋Z韵味”的主题选择。以菊花为代表，其选题切合两点要求：①秋韵，什么最能代表秋天呢？②具有实践的可操作性。至于怎么确定具体的实践活动，可以采用问题提示法，向学生展示三组问题，第一组：菊花的作用和功效？与菊花冇关的故事和古诗词冇哪些？第二组：菊花标木制作。第三组：菊花的种植培养研究，让学生进行自主评估，

4、哪一组围绕“菊花”发散的主题更适合作为“秋Z韵味”的实践活动主题。评价标准包括：研究价值和意义、兴趣度和可行性。对研究价值和意义、兴趣度和可行性的评判,就是从问题提炼实践主题的过程。I韦I绕“菊花”为屮心，以学生实际生活为依托，提出两组在三个评判标准具有明显差异的问题，从而引导学生选择具有实践价值和意义的活动主题。2•化零为整，整合零散主题学生自拟的活动主题，虽然來源于生活经验，但很有可能包含相近或是相似的主题，或者包含没有研究价值、不具有时间的可行性的主题。因此，指导教师要合理引导学生进行精心筛选，进行主题的冇效整合，并准确确

5、定综合实践活动的主题对象，明确活动内容和范围，设定合理的研究深度。因此，在“秋之韵味”的选题中，指导教师引导学生采用删除法，深入分析哪些问题值得深入研究，哪些问题是现阶段能够进行研究的，并提出支撑理由，若是分析合理、理由充分，则可以删除该问题。比如，菊花的作用和菊花的功效这两个问题存在相互包含的部分，可以加以整合；与菊花冇关的故事和与菊花冇关的古诗词也相似，也可以加以整合。而菊花的种植培养研究不具备实施的知识基础和实践条件，且需要较长的时间，不具有实践探索的可行性，可以排除。二、实践活动的时间与空间：深而广，宽而不泛动手实践是开

6、展综合实践活动的基本形式。但由于各种原因，教师一般都会对动手实践的时间与空间加以限制，同时，学生的动手能力具有相当大的差升性，所以耍求教师设置合理的实践和空间限制。1•设置充裕的实践时间，保证实践的深入在综合实践活动课堂上，教师应尽量减少课堂讲解时间，给学生留有更多的时间和空间，将课堂的支配权转交给学生，保证学生有充裕的时间进行动手实践，全身心投入到实践活动屮，让他们享受实践的快乐，以获得深入的实践经验。例如，设置食谱制作任务，作为“秋Z韵味”的主题实践活动内容Z一，在学生制作食谱前先给予他们实践活动步骤：（1）分组实践活动；（

7、2）推荐几个适合秋天食用的菜肴，最少2个,最多5个；（3）陈述推荐理由；（4）充分利用网络资源；（5）每组派代表进行展示。这样的实践活动步骤并没有对学生的实践活动加以限制，给了学生充分的自由发挥的空间，有利于综合实践活动的深入和扩展。2.拓展实践活动空间的宽度和广度综合实践活动的空间不应被限制，而应充分利用各种资源加以扩展活动空间。有些由学生自己提出的实践活动主题，往往都涉及校外活动，甚至延伸至社会活动。因此，许多教师出于安全方面的考虑，对学牛•综合实践活动的空间加以限制，这使得丰富的社会资源、自然资源以及家庭资源都没有得到有效

8、利用，同时也不利于综合实践活动的有效扩展。只有将实践活动的课堂搬到大社会中，在现实情境中开展活动，充分利用广阔的社会活动空间和自然环境，才能将实践活动社会化、生活化和现实化。因此，“秋之韵味”的主题实践活动屮，可将主题活动的范围扩展到自然中，让学生接受人自然的洗