综合实践活动实施指导策略

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1、综合实践活动实施指导策略【摘要】综合实践活动实施指导是指制定活动计划之后、活动实施之询，针对活动实施的教师指导，包括实施方法指导、实施过程指导和活动安全指导。【关键词】方法指导过程指导安全指导综合实践活动课程强调学生的亲身经历，注重发挥学生的口主性。但在实际实施过程屮过分地强调学生的自主性和亲身经历，忽视了各阶段活动的教师指导，特别是缺少针对活动实丿施的教师指导。这导致活动走过场、效率极低，在活动中学生遇到突发事件难以应对■,更严重的是长此以往会导致学纶自信心渐失，最后对综合实践活动失去兴趣。综

2、合实践活动实施指导是指制定活动计划之后、活动实施之前，创•对活动实施的教师指导，包括实施方法指导、实施过程指导和活动安全指导。指导策略一：加强综合实践活动实施方法指导。情境再现：《中国古典玩具》之“空竹活动小组”邀请**公司的**教“抖空竹”。活动小组一行6人来到**公司找**教“抖空竹”，因**忙着处理公司业务，无暇顾及，办公室的其他人员接待了学生。学生在接待室里等了将近两个小时，**匆匆走进接待室，询问了学生的来意，演示了抖空竹的几个基本动作，便离开了公司。《中国古典玩具》之“华容道活动小组

3、”访问学弄社区的**。学生甲：华容道游戏起源于什么时期？**:华容道游戏起源于三四十年代。学生乙：华容道游戏在国外的名称是什么？**:不清楚。学生丙：华容道在国内外的销量是什么？**:不清楚。学生丁：华容道游戏怎么玩？**:华容道游戏的形式比较多，有一种形式的最少步数为81步。（演示）在整个访问过程中，一位学生提问，其他学生无所事事，甚至嬉戏打闹，没有做任何记录。原因分析：以上两个案例都是采用访问的方法來获得研究课题所需的资料，两个小组的访问活动均不成功，原因在于指导教师在访问前缺少必要的方法指

4、导，包括缺少联系访问对象、筛选访问内容、访问活动分工等方面的指导。应对策略：综合实践活动的课题研究经常通过阅读文献、访问、参观、调杳、实验观察等方法来获収研究所需的资料。指导教师必须在研究活动实施之前进行必要的方法指导。以“访问”为例阐述方法指导的策略。（一）认识“方法”内容。访问是获得笫一手原始资料最可靠、最直接的方法，是课题研究学习常用的-•种方法。在笫一次访问活动实施前教师必须指导学生认识“访问”的方法，需要学牛理解以下关键词：•采访人综合实践活动中的“采访人”往往是一个6-8人的活动小组

5、，毎位成员的个性、兴趣爱好、家庭背景都不一样，他们在采访中扮演的角色也不一样。因此访问活动前教师要指导学生根据小组的人数、组员的兴趣爱好和家庭背景进行分工，一•般可以分为联系、提问、记录、摄像等，同时也要指导学牛全员参与、分工不分家，做到分中有合、合中有分。•被采访人被采访人是根据访问内容选择的最有可能提供有价值材料的人，这些人可以是本校的教师和教职员工、有特长的学生家长、机关人员以及各方面的专家。•采访问题采访问题是一个问题组，包括儿个主T问题和每个主干问题的后续问题。一般情况下能用查找文献解

6、决的问题不再列入采访问题的范围，问题形式大多以“怎么样”“为什么”为主，这样的问题能获得更多的信息。另外，问题的意思要表达清晰，不能有歧义。（二）指导“方法”程序。访问是调查方法的一种，是调查的人通过被调查人血対血的交谈來了解情况，是搜集客观的、不带偏见的资料的方法。具体的访问过程可以分为四个阶段，即准备访谈提纲、选择联系被采访人、实施访问活动、整理访谈资料。•准备访谈提纲访问要取得成功，最重要的是调杳人在访问之前制定好的交谈提纲。访谈提纲-•般包括时间、地点、访问对象、参与人员及分工、设计的问

7、题、预期的效果等。同时思考如何发问，询问时应采取的态度，必要时的备用方案，记录的方法和记录的重点等内容。•选择联系被采访人选择和联系被采访人是访问活动关键的一•环。选择被采访人时应考虑被采访人回答问题的能力、是否愿意回答问题等因素。选择好后，要了解被访问人的经历、职务、个性、专长、兴趣等。根据被采访人不同的个性、年龄、性别、出身、社会地位、知识水平、生活习惯、爱好等特点，确定访问的方式方法。初次联系被采访人时最好由学校出面，随后由学生进一步联系，具体落实访问时间、访问地点、访问形式、访问内容。•

8、实施访问活动访问活动要求全员参与，每位成员要求按事先的分工各就各位。负责提问的学牛要注意交谈技巧，尊重被采访人。负责记录的学生应把交谈的内容随时记录下來，在把握好记录重点内容的前提下，越详细越好。•整理访谈资料访问活动结束后要及时整理访谈资料，并根据资料判断访问是否达到预期效果，以便对资料作有效的补充。（三）模拟“方法”表演。为了给访问活动的成功添加袪•码，也为了让参与访问活动的学牛更加自信，活动实施前的“访问模拟表演”是不必可少的。“访问模拟表演”要按照访谈提纲进行，可据实际需要作适当的调整。