综合实践活动课程实施中教师的指导策略

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1、综合实践活动课程实施中教师的指导策略婺城区教研室浙江省特级教师电话：2302216zjlxjgh@sohu.com2006年12月22日姜根华汇报提纲一、综合实践活动课程设置的宏观背景与概况二、综合实践活动课程的思考三、综合实践活动课程实施中的教师指导策略问题四、综合实践活动课程的评价五、综合实践活动的实施建议综合实践活动课程设置的宏观背景与概况让我们一起思考■专家/教师已经为学生设计了那么多科目，能否有一门课程由学生自己来设计？■教师已经给学生那么多的问题了，能否有一门课让学生自己提出问题？■学生花那么多的时间做与各种“学科

2、”有关的事情，能否有一门课程是从“生活”出发的？■除了“课程”理解为“知识”之外，我们能不能将课程理解为“经历”、“机会”？不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践！打开他们的视野．增长他们的社会经验。——江泽民同志关于教育问题的讲话现代的教学方法，竟然还没有把研究问题的神圣好奇心完全扼杀掉，真可以说是一个奇迹；因为这株脆弱的幼苗，除了需要鼓励以外，主要需要自由；要是没有自由，它就不可避免地会夭折。——爱因斯坦让我们倾听社会、学校、家长、学生的心声学生终身发展最重要的基本素质校长和教师认为社会责任感和道德

3、、身心健康以及创新精神是学生终身发展最重要的基本素质。校长、教师认为在学生身上实际体现得较好的课程目标学生认为学校教育实际关注的目标有69.8%学生认为学校教育实际关注的是基础知识和基本技能。学生对学科课程的具体感受最喜欢的外语、数学、体育、信息技术最不喜欢的政治、物理、数学、外语压力很大的数学、物理、外语、化学实用性最差的政治、历史、美术、数学内容偏多的数学、物理、政治、历史内容太难的物理、数学、化学、外语关于学生作业的调查学生的作业以练习记忆为主，实践性、探索性的作业占的比例极少。公众对学生作息时间的反馈被调查者的子女每天

4、睡眠时间在7小时以下的占67.7%，在6小时以下的占22.2%；被调查者的子女每天自由支配时间在0.5小时以下的占41.6%，没有的占19.4%。学生及社会公众对考试成绩的看法85.4%的学生及78%的社会公众明确表示考试成绩不能全面反映学生的发展状况。综合实践活动课程的基础和定位课程目标的错位与缺失我们只能培养打工仔，培养不出老板；只会解题，没有问题；只求稳准，不会冒险为何我们培养出来的学生高分低能；说一句美丽的谎言——发展智力；能力＝智力十知识+机会为何随着学校学习年限的增加而学习兴趣逐渐丧失：幼儿忙探究；学生忙解题；成人

5、忙休闲过于关注“历史世界”与“知识世界”；离学生的个人、生活意义太远我们正在培养“有精神病的科学家”∶上学就是为了读专家定的书；特别是几门要考试的书变化着的学生发展需要70年代中学生想要什么：有饭吃90年代中学生想要什么：有衣穿现在中学生最想要什么：自由、自主学校生活：少了一点自主、自由的东西学科知识的综合与分化■知识的激增（爆炸）■知识的综合，如生命科学、环境科学■知识的分化■知识是什么？当代社会生活的特征1、当代社会发展的趋势：经济全球化、政治多极化、文化多元化、生活个人化、生存信息化、军事竞赛化2、当代社会劳动生产方式的

6、变化：体力与脑力；竞争与心理压力；人际交往减少、人际关系淡漠3、当代社会生活方式：城市化的生活方式——活动空间减少；体力劳动与活动减少：饮食中高脂肪和高蛋白质的摄入量的增加4、生活方式对人类的影响——现代文明病：心血管系统疾病、癌症、糖尿病以及心理疾病和性病、肥胖症等——人体的生物结构和机能退化：终日伏案工作使人越来越胖、越来越弯；我们在精神方面获得的越多，在本能方面失去的也就越多。未来世界的竞争是人力资源科技含量的竞争世界科技实力强国排序第一类:科技强国----美国；第二类:科技大国----英、德、法、日；第三类：中等科技国

7、家----加拿大、意大利、澳大利亚；第四类：发展中国家----中国、印度、巴西；欠发展的是中东、拉美。2002年世界科技实力总评价状况美国：100分日本：72分法国：54分俄罗斯：25分中国-20分科技差距:美国人口占世界人口4.7%占有世界互联网的50%;高收入国家占世界人口16%,占有了世界90%计算机主机;按人口计算,美、加是中、泰互联网占有的100----200倍。美国目前在校留学生有491万，占全球留学生的1/3。中外五百强企业对比总资产:是100与0.88之比,(0.88%);销售收入:100与1.74之比,(1.

8、74%);资产利润率:100与20(大约)之比,(20%左右);人均利润率:100与10(大约)之比;人均收入:100与10以下之比;中国五百强的研究开发费用是国际五百强的1.38%.软实力(哈佛大学约瑟夫奈上世纪90年代提出的),指意识形态和政治价值的吸引力,文化的感召力、