欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:43942259
大小:82.87 KB
页数:10页
时间:2019-10-17
《综合实践活动方案策划》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、综合实践活动方案策划篇一:综合实践活动方案设计综合实践活动方案设计《珍爱生命之源一水》姓名:杨银超学校:宜阳县柳泉镇中心校“珍爱生命之源一一水”活动方案宜阳县柳泉镇中心校杨银超一、主题的提出水是生命之源,它孕育和维持了地球上的一切生物,然而,现在地球上的淡水资源越来越少,水资源危机日趋严重,但就在这种状况下仍有许多浪费水资源、污染水资源的现象,甚而出现重大水污染事件。学生节水意识差,洗手、洗脸时水龙头开得很大,洗衣时不关心水龙头,随意冲洗,抬水时Lvjr—•水筒过满,再加上嬉戏打闹,洒得满地都是,矿泉水刚喝半瓶就仍掉。我们学校边上大河里水量越来越少,工业废水随意向里排放,水质越
2、来越差,水中生物越来越少。我每天上下班经过,心里总是感到惋惜。恰八年级综合课本下册第二单元又是《资源与节约》,面对这些现实情况,结合课本,我提出“珍爱生命之源一一水”这一课题,以使学生认识到水资源的重要性,水资源危机的严重,增强学生保护水资源的意识和责任感,养成节约用水的好习惯。二、活动目标1、知识和能力目标:通过活动使学生了解水资源的含义、现状、重要性,认识到当前水资源污染浪费的严重程度和危害,懂得一些节水治污的方法和窍门,培养学生运用多种渠道搜集、整理信息的能力,简单的考察、分析、自主创新实践的能力O2、过程与方法目标:在活动中学生充分运用网络、图书资源搜集信息,通过实地考
3、察、拍摄、调查采访、实验等方式获取资料,小组成员通过合理分工、密切合作,共同探讨分析研究、整理资料,大胆创新,以适合本组的形式进行成果展示与交流。3、情感态度和价值观目标:通过活动,使学生深刻体验到水资源危机的严重,进而增强珍惜保护水资源的意识和责任感,自主宣传保护水资源的知识,并积极行动起来,自觉节水,从身边做起,从小事做起。三、活动对象:八年级学生四、活动组织形式:将学生分为五组,每组负责一项子课题研究,各组人员以本组活动方案为指导分头进行活动,通过成过果展示与交流,使全班同学受到全面的教育。五、活动时间安排:课上与课下时间想结合,课上准备用15课时,课上主要制定活动方案,
4、设计调查表,搜集整理材料,分析实验结果等。课下主要利用节假日时间进行调查采访、实地考察拍摄、实验等。六、活动过程(一)、活动准备阶段第一课时:1、按时准备相关视频、图片、音乐等资料,并用多媒体给学生播放,让学生初步感知水资源的危机,水资源污染浪费严重,从而引出“珍惜生命之源一一水”这一课题,动员学生积极参与到活动中来。2、学生探讨,提出自己想要了解的问题。3、学生根据自己的兴趣、爱好,自主选择课题。4、根据学生所选课题,将学生分为5组,有学生自主推荐组长。第二课时:1、教师指导学生如何指定活动方案。2、各小组根据老师的指导共同指定本小组的活动方案。3、各小组在班上交流本小组活动
5、方案,为其它组提出建议。各小组认真改正本组活动方案。课下:准备好相机.玻璃瓶、网络、书籍等用具。(二)、活动实施阶段课上用4课时:1、老师指导学生该如何做,如;观察要细致,记录、测量要真实,指导学生如何更快更准的搜集资料。2、利用网络、图书等搜集各种所需资料。课下:学生积极地去进行调查采访、实地考察、拍摄照片、取样实验、积累资料。(三)、汇集整理资料阶段课上用4课时:1、教师指导学生如何分析整理材料,如何撰写调查报告等。2、各组学生根据教师的指导对各类材料进行汇集、归类、分析、探讨研究,整理出成果性材料,并选择合适的形式(照片展、幻灯片、故事集、调查报告、实验报告、演讲稿等)准
6、备进行成果交流。!1!活动成果展示课上用2课时:召开活动成果展示会,在展示会上各小组充分展示本组搜集到的资料和活动成果。请学生家长代表参加。(五)、活动延伸号召学生争做“环保小卫士”1、学生自身:从自身做起,积极行动起来,保护水资源。2、宣传活动:①在校内外张贴宣传标语②利用校园橱窗在校内设计活动展板③给相关工厂村镇领导写建议书④召开主题演讲会⑤深入村镇进行义务劳动等。七、活动评价学生根据自己在活动中的表现,进行自评、互评,教师和家长也要评价,评价时,不能只看结果,重在评价学生的活动过程。1、学生自评卡2、同学评价第一课时《水一生命之源》教案设计一、教学目的1.知道水是一切生命
7、之源,与人类的生活息息相关;知道地球上的淡水资源很少,教育学生要珍惜水资源,保护水资源。2.初步树立节水意识,愿意节约用水。反对浪费水,培养学生的环保意识;学会日常生活中几种常用的节水方法。二、课前准备1•课前布置学生搜集水的用途、水资源现状、浪费水的现象等资料、图片。2•课件。三、教学过程(一)引入新课,感受水的重要性。1、板书“水匕提问:当你看到这个字的时候,你会想到哪些词语?2、导语:当老师看到这个字时,我也想到了一个词语:生命。(板书)3、指导学生读“水——生命”。提问:这两个词语有
此文档下载收益归作者所有