全州县石塘高级中学

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1、勾践灭吴《国语》作品简介历史背景结构梳理知识归纳人物形象本课验收课文翻译1苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终归楚02-12-282全州县石塘高级中学春秋时期吴越形势图02-12-283全州县石塘高级中学02-12-284全州县石塘高级中学越王墓越王殿越王台02-12-285全州县石塘高级中学勾践剑02-12-286全州县石塘高级中学绍兴纺织博物馆内的勾贱夫人纺织蜡像02-12-287全州县石塘高级中学西施庙西施殿西施02-12-288全州县石塘高级中学《国语》作者没有定论，相传与

2、《左传》都是左丘明作。是我国最早的国别体史书，共二十一卷，全书按周、齐、晋、郑、楚、吴越八国分国编次，记载了从周穆王到周贞定王（前990年--前453年）前后五百余年的史事。反映了这一漫长历史时期诸侯各国的交往、争战等情况。全书以记言为主，与《左传》重记事不同。语言艺术虽不及《左传》，但说理严密，刻划人物也比较形象生动，对后代散文有很大影响，在我国文学史上有重要地位。作品简介02-12-289全州县石塘高级中学春秋末年，地处长江下游的吴越两国经常发生摩擦。公元496年，吴王阖闾攻越，结果受伤而死，死前叮嘱儿子夫差一定要报

3、仇。夫差练兵3年，于公元494年大败越国。勾践是春秋末年越国国君，越王允常之子，公元前497到前465年在位。越王退守到会稽山时，只剩下五千人。本文叙述的就是勾践退守到会稽山后，卧薪尝胆，富国强兵，经过长期准备，终于报仇雪耻，灭掉吴国。勾践灭吴是我国历史上对后世影响很大的一件事。勾践忍辱负重，报仇雪恨，夫差倨傲纵敌，身死国亡，对后人都有深刻的启示。历史背景02-12-2810全州县石塘高级中学栖（）于会（）稽贾（）人资絺（）蓑（）笠暴（）露请更（）所恶（）宦（）士句（）无鄞（）豚（）饩（）疾疹（）餔（）歠（　　　）衣（）

4、水犀（　　　）囿（　　　）kuàiɡǔɡēnɡpùɡōuyì读准字音qīchīsuōèhuànyíntúnxìchènbǔchuòxīyòu02-12-2811全州县石塘高级中学通假字1、南至于句无（勾）2、将帅二三子夫妇以蕃（率）3、令壮者无取老妇（娶）4、将免者以告（娩）5、三年释其政（征）6、而摩厉之于义（磨砺）7、无不餔出（哺）8、无不歠之（啜）9、其有敢不尽力者乎？（岂）10、衣水犀之甲者亿有三千（又）02-12-2812全州县石塘高级中学词类活用（一）名词作状语1、又郊败之（在郊外）2、必庙礼之（在庙堂上）（

5、二）名词作动词1、今夫差衣水犀之甲者亿有三千（名词作动词，穿）2、宦士三百人于吴（名词的使动用法，使…作帝王的仆隶）02-12-2813全州县石塘高级中学（三）形容词的使动用法1、昔者夫差耻吾君于诸侯之国（使…受辱，使…耻辱）2、洁其居、美其服、饱其食，而摩厉之于义（使…干净/使…美丽/使…充足/使…切磋）3、有能助寡人谋而退吴者（使…退兵）（四）为动用法请报之（为…报仇）词类活用02-12-2814全州县石塘高级中学1、此则寡人之过也2、非二三子之罪也（“……也”）文言句式一、判断句1、今夫差衣水犀之甲者亿有三千2、国

6、之孺子之游者二、定语后置何后之有？三、宾语前置无乃后乎（表推测或反问，恐怕…吧？）四、固定结构02-12-2815全州县石塘高级中学1、乃号令于三军曰2、将不可改于是3、勾践载稻与脂于舟以行4、勾践说于国人曰5、遂使之行成于吴，宦士三百于吴五、介词结构后置文言句式六、省略句1、将免者以（之）告（之）（宾语）2、十年不收（赋）于国（宾语）3、必（于）庙礼之（介词）02-12-2816全州县石塘高级中学古今异义（古/今）1、吾与之共知越国之政（管理/知道）2、然谋臣与爪牙之士（勇猛武将/走狗、帮凶）3、将不可改于是也（这种状

7、况/判断词）4、亿有三千（十万/万万）5、欲其旅进旅退（共同/旅客或者军队编制单位）6、进不用命（服从/利用）7、暴露百姓之骨于中原（原野/黄河中下游地区）8、丈夫二十不取（男子/女子的配偶）9、生丈夫（男孩/女子的配偶）10、南至于句无（到达/达到某程度或另提一事）11、夫差与之成去之（离开/前往）12、寡人请更（请允许我/请求别人）13、十年不收于国（国人/国家）14、贫病者纳宦其子（贫困/疾病）15、孰是吾君也（这个、这样/判断词）02-12-2817全州县石塘高级中学第一部分（1）第二部分（2、3）第三部分（4、

8、5）结构梳理文种定计，赴吴求和卧薪尝胆，准备复仇同仇敌忾，一举灭吴02-12-2818全州县石塘高级中学人物形象勾践——败而不馁，能屈能伸，城府很深,知人善任，性格坚忍，善于团结人民富国强兵的政治家形象。02-12-2819全州县石塘高级中学一词多义练习和，连词1、丈夫二十不取2、生丈夫与其子丈夫1、吾与之共知越国之