网络对中小学德育教育的影响及其对策

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1、网络对中小学徳育教育的影响及其对策淅川县一高王军平现今吋代既是知识经济吋代，也是信息经济吋代，更是网络经济时代•国际互联网作为未来信息高速公路的雏形，在人类通向信息社会的道路中扮演着越来越重要的角色。它一方面极大地丰富和改变着人们的生活、工作和学习，另一方面也带来了一些人们在生存价值、生存方式、社会约朿等方面的问题。因此，网络时代的到来，对教育事业和学校思想教育丁作产纶了巨大的影响，特别是给学校德育工作带来了巨大的挑战。网络中那绚丽缤纷、神奇莫测的世界对在校青少年尤其具有极大的吸引力，网络文化在给青少年学

2、生带来全新的时空和效率的同时，也带来了不利其健康成长的因素•广大学校德育工作者要充分认识和运用网络文化，发挥其育人功能，正本清源，不断加强对学生的〃网德〃教育，及时地做好上网学生的心理疏导工作，增加他们抵御不良信息的免疫力。一、“网络”对中小学德育教育的积极影响作用“多一点生活方法，生存的天地就会比别人更宽。”网络教育是实施素质教育、实施德育教育的一个好阵地，我们应该占领这个阵地的制高点，借助计算机网络的“教育力”，进行“润物细无声”的教育。网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的“富金

3、山”，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养很好的创造力。具体讲：1、网络教育对教师提高教学质量、丰富德育教育有着重要作用。互联网是人们获得更多信息的主要工具，借“网络”之便利，可拓宽知识视野，丰富阅历，克服狭隘的地域缺陷。教师要通过网络获取丰富的知识，实现教学“数字化生存”的革命；同时可以便捷地制作幻灯片和CAI课件，从网上下载先进人物的先进事迹来丰富课堂教学，让学生直观地理解所学知识，了解先进人物的先进

4、事迹及与反面材料对比来帮助学生以科学的世界观、人生观、价值观直面人生和世界。2.网络化的生存空间对中小学生的学习、生活会产生积极的影响。网络能帮助学生掌握一些应对知识经济挑战的技能和方法，扩大他们的生存能力和发展空间。未来的全球化世界，网络将决定人们的生存和命运。所以,懂得计算机操作，学会上网，掌握好网络技术，为将来的生存和发展创造有利条件，才能适应未来社会发展的要求。网络还能开辟学生接受遍及天下的多层次教育源，实现学校教育与网上教育的统一。网络教育能优化教育资源配置，实现学校优势互补，使学生在接受本地学

5、校教育的同时，又能全方位、多层次地获得异地教育的机会，全面开发学生的潜能,提高学生的综合素质。网络还可以帮助学生通过网上交流，如密谈、聊天或发送E-MAIL消除面对面的窘状，真诚地进行心对心的交流与沟通，以消除隔阂，融洽关系。还可以消除地域、民族、国籍等的限制，随时随地上网表达自己的意愿，发送和接收E—MAIL,广交天下朋友，增进友谊，让自己的未来之路更好走。二、“网络”对中小学德育教育的不利影响目前网络有三个难以解决的问题：第一类是网上安全问题，主要是指黑客、病毒和网上欺诈等；第二类是指传播色情暴力和仇

6、恨的不良信息；第三类是形形色色的信息污染和垃圾。所以，网络媒介就是一把双刃剑，在对屮小学德育教育产生积极影响的同时，也会带来负面影响。主要表现在：1.网络的不当利用会使学生的价值取向发生偏差，思想受到毒害。现行的互联网系统源头多，良莠不分，其内容包括暴力、色情、恐怖等许多不健康的东西，西方国家为其政治目的服务，往往借助网络来推行文化霸权主义、强权政治。如果长期沉溺于其屮，就会严重影响学生的身心健康，使一些学生产生“人生苦短,及时行乐”的消极思想，知识的真理性受到怀疑，学生的历史感随之消失，盲目崇拜西方文明

7、，为满足好奇心和需求而一吋冲动，甚至铤而走险进行违法犯罪活动。2、网络的不当利用会使学生患上“网络成瘾症”、“网络疏离症”等新型精神性疾病，会使学生人际关系异化。由于网络对中小学生具有无限的吸引力，所以导致屮小学生极易沉浸到网络的虚拟化生活空间中，从而患上“网络成瘾症”、“网络疏离症”等新型精神性疾病。据介绍，“网络成瘾症”是一种过度使用互联网行为的心理疾病，这些人沉溺于网上互动游戏，忽视了现实生活的存在，初时只是精神上的依赖，渴望上网。而后来发展成为躯体上的依赖，表现为情绪低落，头昏眼花、双手颤抖、疲乏

8、无力、食欲不振等，影响到人的身体健康，引发各种疾病。这些网虫们不要家人，不要同学，脱离现实生活，做了网络的俘虏，为网络所累，痴迷于“网吧”、“聊天室”不能自拔，耽误了学习。一旦回到现实社会就产生一种孤独感，患上“网络疏离症”，成天高唱：网络是我家,我的眼里只有它。这样对心理造成严重损害，逃避人际交往，对他人漠不关心，个人主义压过集体主义，自由胜过纪律，导致师情、友情、亲情的淡漠。同时屮小学生正处于长身体的阶段，但是一部分学生一