网络对德育教育的机遇、挑战及对策

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1、网络对德育教育的机遇、挑战及对策网络对德育教育的机遇、挑战及对策【摘要】网络时代的到来，给德育教育带来了机遇也带来了挑战。德育教育如何把握机遇、迎接挑战，是我们迫切需要解决的重大课题。【关键词】网络时代；德育教育；机遇；挑战；对策21世纪，网络已成为我们日常生活最抢眼的词汇。而互联网正像一个不断生长和扩展的大网，伸向世界的每一个角落，现在人们的生活、工作、学习离不开网络。据统计，我国互联网使用者的平均年龄为35岁，上网人数中的45%为25岁以下的青少年，而我们的学生又首当其冲地成为网络冲浪的主力军，随着在价值判断和道德判断上的量变引发了青年学生在认识方式和思维方式的质变，已给我们的德育教

2、育带来了前所未有的挑战也给德育教育工作提供了新的载体和阵地。如何把握机遇，迎接挑战，是我们迫切需耍解决的重大课题。一、网络技术的发展为加强和改进学校德育教育提供了崭新的机遇1、网络为学校德育教育开辟了新的空间，提供了新的方法和手段。互联网使用的普及性，将社会、家庭与学校对学生的教育连为一体，通过网络，社会对青年学生的耍求，家长的希望可以共同作用于学生主体，形成教育合力，使得原先相对狭小的教育空间变成了全社会的、开放性的教育空间，为全社会育人创造良好的网络系统环境和育人模式。同时网络可以极大地丰富德育教育工作的资料，使我们的德育教育工作具有丰富的资料来源。2、网络具有传播速度快、覆盖面广的

3、特点，使德育教育更具有及时性和广泛性，使德育教育更直接、更深入。巨大的速度优势，是信息网络最重要的特点，信息高速公路所架设的四通八达的方便快捷的网络，使学生不必按传统方式在规定的时间到规定的场所接受教育,而是可以在任何一个设有终端的地方随时获取所需的知识，它突破了时空的局限，增强了影响力。网络的发展使我们传统中深入细致的德育教育工作的优势得以进一步发挥。3、网络有利于提高德育教育的对象一一学生的综合能力。网络有利于促进学生独立意识的发展，开放精神的树立，创新精神的培养与民主意识的提高。二、网络浪潮给学校德育教育带来的挑战1、网络文化的多元性给徳育教育理念的主导性带来了新的挑战。由于网络文

4、化來的太迅猛，传统文化、传统道徳的精神并没有很好地借助网络文化整体充分地展示。学生对信息的选择性又空前增强，多样化的社会经济成本、社会组织形式和社会生活方式，必然会带來多元化的思想观念、价值判断和情感评价。这些同样会在网络信息中以各种面貌出现并诱导学生在行为和意识上发生质的变化，对学生形成正确的世界观、价值观、人生观带来负面影响。因此，学校徳育以什么样的对策来保证口身理念传输的主导性地位，就成为摆在我们眼前的问题。2、网络成员沟通的交互性给现有德育教育方法的机械性、静态性、单向性、带来新的冲击。互联网是开放的，每个上网者可以与大学教授交流也可能与罪犯沟通；既可以接受信息，也可以制造信息;

5、既相互沟通，也相互感染；面对这样一个四通八达的交互式网络平台,传统徳育教育显的机械和单调。所以徳育以什么样的途径來保证教育的实效性，是我们亟待解决的问题。3、网络技术发展的创新性与现有德育教育模式的滞后性是我们迫切需要解决的问题。网络时代德育的背景是新的，挑战是新的。面对着网络的挑战,我们的德育教育在教学内容、教材建设、教学方法、教师的自身素质等重要环节上，自身改革的速度远远跟不上网络技术的发展步伐。空泛的高谈阔论与媚俗的市井传闻都在我们的德育教育中并存。问题的关键是：教育主体一一学生与教师以及他们所依赖的原有教育制度环境已严重滞后，特别是在教育理念，教育政策，教育目的等方面缺乏前瞻性的

6、理论与实践的研究。三、新时期的德育工作应做好以下儿个方面的工作1、关注网络，加强学生文化素质教育和自律教育。（1）针对网络文化的多元信息流的冲击，学校的德育工作者要对网络保持高度的关注，要依靠技术手段切实加强对因特网的控制力和对各种不良信息的屏蔽能力。（2）网络作为一种改变社会生产方式和生活方式的基础性因素，必然会引发人类精神文化生活和价值理念的深层次嫗变，这种嫗变最可能引发学生世界观、价值观、人生观的转变。所以，在加强德育教育的同时，要注重学生的文化素质教育。（3）加强学生自律教育。在徳育教学中可以增加加强网络法律、法规知识教育，依法使用网络、做文明网民等相关内容。2、建立专门网站，利

7、用网络手段加强德育教育。（1）建立坚持正确导向的网络阵地。坚持正确舆论导向，需要建立起自己的网络阵地。办好学校网站，一定要体现出导向性原则。在四通八达的交互式网络平台上，针对一些事关大局、事关政治方向，事关稳定的敏感性问题，要有正面的声咅，给涉世不深的学生以政治上的引导。（2）要创造思想类网站，将可读性、服务性与权威性、指导性有机的结合起来。学校网站应贴近学生、贴近牛活，具有可读性、服务性。3、要培养运用网络从事德育工作的专业队伍。