网络对大学生行为方式的影响及其对策

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1、《铜洼院譬寺矗)2olo年第3期教育研究网络对大学生行为方式的影响及其对策汪玉娣(铜陵学院，安徽铜陵244000)摘要：2l世纪是网络的世纪，在网络带给我们巨大改变和便利的同时，教育者更要注意引导大学生趋利避害，合理的利用网络。加强学生的思想政治教育，加强甄别真假丑恶的能力，培养师生的信息素养，适应网络时代的发展需求，培养出真正的社会主义接班人。关键词：网络；大学生；学习；交往；娱乐中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1672—0547(2O10)03～O108一O22009年7月16臼，中国互联网

2、络信息中心(CNNIC)在之，很容易让部分学生产生学习的惰性，让思维的机器变得北京发布了<第24次中国互联网络发展状况统计报告》。截生锈迟钝甚至坏死。一些同学在写论文和报告时依靠网上资至2009年6月3O日，我国网民规模已达到3．3客亿，较2008料下载东拼西凑，不愿自己动脑筋，不愿思考问题，不愿作艰年底增长13．4％，半年增长了4000万，目前依然保持着快速苦的理论探索，缺乏自身的思维与创造，他们不是通过自己增长的势头。其中，l8-24岁的网民人数占整个网民人数的的思考，依靠网络来处理和解决一切问题，变成

3、了网络与电35,3％，而高校在校生占到了其中的21．2％，高校在校生上网脑的奴隶，文字的应用和处理能力随之大大降低。另外，网络率达到了100％。网络正在迅速地渗透到高校教育的方方面搜索虽然搜寻速度快、效率高，但网络资源往往良莠不齐，由面，正在改变着大学生的生活方式、思维方式和价值观念。网于大学生对信息资源的分辨率整体不高，难免不辨真伪，影络文化在给高校教育工作带来机遇的同时，也给高校工作带响科学的判断与分析。来了新的课题。为此，作为高校教育工作者，对于网络对大学生学习方面所造成的不利影响，首先应有充分的认识

4、和准备，主动和与传统的学习相比，网络学习作为一种现代化的教学手学生一起去应对网络带给我们的巨大变化和挑战。教育工段，不仅丰富了教学内容，拓宽了教育途径，也有利于大学生作者须转变观念，正视现实，既要接受网络教育的开放性和在一个宽广的环境中学习和积累知识，发展和形成个性。通平等性，认清网络文化的多元性和复杂性，又要不断的加强过网络学习已经成为大学生学习的重要方法和途径。自我学习和提高，让学校教育工作者从教育的抽象化、空洞在传统教育中，学生获取知识的主要途径是课堂听老师化、形式化的说教中走出来，贴近现实、贴近生活

5、、贴近学生讲授，课后遇到难题时向教师请教，或者到图书馆及资料室需要，关注、引导和指导学生们规范、健康、正确地进行网络去查找相关的资料。随着网络的普及，学生的学习方式越来学习，帮助大学生走出机械学习、僵化学习、不动脑学习的越灵活，他们可以在任何时间、任何地点进行学习活动，请教状态。其次，要提高受网络教育的受教育者的思想道德素质，的对象可以是网上的任何一位名师，或者是网上可以搜索到提高学生高度的道德责任感。“科学是不会有罪过的，有罪的任何一个相关的答案。而网上教室、网上图书馆、网上阅览过的只是那些滥用科学的人们

6、。”大学生是网络德育的受教室、网上实验室以及网上实习基地等虚拟环境的出现，也改育主体，是接触网络最广泛的群体，是高科技网络技术的拥变了学生“只听不说”的学习习惯。在开放性的网络世界中，有者，如果违背道德准则，其危害性往往更大。高校教育一方学生可以第一时间了解到本专业的发展状况，通过网络补充面要不断充实教育的内容，除了重视对学生科学知识、技能课堂教学中的所学内容，只要愿意，甚至可以跨专业学习，打和方法的传授，更要注重对大学生加强科学道德教育和科学破专业限制，拓宽知识结构，使自己的知识面更广，知识的内精神熏陶，

7、培养他们尊重他人尊重科学的意识：另一方面要容更丰富。其中，学生们不用直接与老师面谈，而是在网络上加强大学生道德责任教育，提高品德修养。现代大学生多为直接提出自己的见解，表达自己的意见与观点，学生与教师独生子女，自我中心观念较重，集体意识和社会责任感淡漠。课内交流与课后网络交流已形成了一种协同学习的模式，使网络抄袭是学生缺乏道德责任感的直接体现和反映，加强道因材施教、个性化学习以及培养创新型人才成为可能。德素质教育应成为高校德育工作的一个重要内容。不过，网络学习也会引发网络抄袭行为，影响了学生们创造性思维的发

8、展。由于网上资料信息共享，使用搜索引擎人际关系是指人与人之间通过交往与相互作用而形成快捷准确，以前需要在图书馆跑几天才能找到正确答案，而的直接的心理关系，反映了人或群体满足其社会需要的心理现在只要鼠标轻轻一点，答案立刻就会出现在面前。久而久状态日。随着网络交流的滥觞，大学生的人际关系正在发生质收稿日期：2010—04—17作者简介：汪玉娣(1975一)，女，安徽潜山人，铜陵学院法政系讲师。基金项目：安徽省教育厅人