农村学校管理存在的问题及解决的策略研究

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1、农村学校管理存在的问题及解决的策略研究何堂春摘要：“经济要发展，教育要先行”这是改革开放以来被公认的道理。随着义务教育免费制度的推行，农村教育进入了新的发展阶段，但在我国广大农村，学校的管理还滞后于时代的发展需要，跟不上时代的发展步伐。农村学校管理中的诸多问题让人深思：走一条适合农村学校管理之路，推进农村学校教育现代化的进程，促进农村教育的改革与发展，促进新课程的推进与实施，促进教育机制的完善与创新是我们探索农村学校管理的积极意义所在。由此，笔者就现阶段农村学校管理的普遍现状提出了一些农村学校管理存在的问题及解决的策略。关键词：农村；学校管理；管理者；问题

2、；策略前言：我国地大物博，幅员辽阔，教育的发展程度极不平衡。农村的适龄学生占较大比例，对中国的未来而言，农村教育的质量将直接影响国民素质的提高和宏伟目标的实现，中国的教育问题着重突显在农村的教育问题上。由于历史的诸多原因，农村学校的办学水平相对滞后。就现状而言，农村学校在人、财、物、时间和空间等元素的管理上始终存在着这样或那样的缺陷。因此，缩短农村与城镇教育的差距，理清农村学校管理中的盲点势在必行。农村学校管理存在的主要问题（一）、学校管理者懒散偏安.态度消极.管理松散。学校管理者是指以学校校长为核心的管理群，其中校长处于核心位置，作用尤其重要。有句名言说

3、“态度决定一切”，学校管理者代表整个学校的形象，是全校师生的“领头人”，他们对人对事的态度直接影响整个学校团队的牛活面貌。但在多数农村学校，学校管理者的问题主要表现在一下儿方面:1、年龄结构高龄化，管理思想落后、观念陈旧、懒散偏安、消极怠惰、得过II过、守株待兔，未能做到卅安思危，未意识到信息时代的竞争压力，未认识到学校办学企业模式化的逐渐推行和不断深入，采取“当一日和尚敲一日钟”的工作态度，抱着“天高皐帝远”的幻想度日。2、执行制度不严，往往把自己凌驾于制度之上，总以为学校大事小事我个人说了算，不能带头执行制度，搞特殊化，甚至在执行制度吋看人说话：“吃得

4、定”就罚，“吃不定”就算，“不知底细”就睁-只眼闭一只眼，工作的原则性不强或根本没有原则性，易犯一曝I•寒的错误。3、不注重学校品味的提升，无殆牌意识。以上诸多因素必然导致学校管理者与教师尤其是接受过新教育的大中专毕业的年轻教师在合作中隐藏着一条“不可逾越的鸿沟”，造成教师团队的自rti散漫，协作不当，使得教师队伍混乱无章，不服管束,致使学校管理者无可奈何，最终形成了农村学校管理松散、管理效果滑坡，教育止步不前，教育改革步履难行的趋势。（-）学校办学观念茫然、办学目标模糊21世纪，人类教育而临许多新的问题、困惑与选择，同时也而临着机遇与挑战。教育如何才能在

5、H益激烈的社会竞争中站稳脚跟，关键在于品牌学校的打造。而现在的农村学校大多数办学观念没有对学校未來的发展实事求是的作出科学的规划，即便某些学校有规划那也只不过是搁置在档案里的一纸空文，并没有按照规划很好地执行落实，它们的价值只是供上级检查的一张“护身符”而已，这纯属是以“任务”为主的管理，管理者只注重任务，上级要求做什么，学校就做什么，没有自己的主见和独断能力，不会利川有利的资源来推动学校的建设，处于被动的状态。另外，农村学校的办学口标模糊，品牌意识较差，学校的发展茫然，学校办学水平滞后导致了学校文化的缺失，不具备文化色彩的魅力，师生的工作、学习得不到文化

6、的滋养和目标的激励，积极健康的人格得不到磨练，学校的品味无法提升，在如此激烈的社会竞争中，学校的命运岌岌町危。（三）学校的制度实施无效俗话说“无规矩无以成方圆”。制度是制约人、控制人的显性武器，制度大至国家小至集体都是不可或缺的。学校作为一个集体，为了实现既定的目标，就需要有规章制度的有效约束，学会用制度科学的管理人，让制度真正起到“无形”领导的组织作川，而目前农村学校在制度的管理建设屮主要还存在如下问题：1・制度带强烈的有主观意识性学校的规章制度多为管理者的单方操作形成，带有明显的等级色彩，教师是制度管理中的“弱势群体”，他们的权利得不到充分的保护，心声

7、得不到倾听与采纳，这就极大挫伤了教师参与学校管理的枳极性，其至造成许多教师抵触学校的制度。2.制度不完善欠公平学校管理者是学校制度的执行者，对管理者的管理学校的制度上往往留下空口，造成制度的不完善不公平，如学校的考勤、例会、工作等这些人的制度比较完备而迟到、早退、缺旷等学校管理者却没能严格按制度办事，给教师造成有无制度一个样的错误印彖，迟到、早退、混课与认真负责一个样，藐视制度的存在，体会不到制度的公平，致使学校的管理混乱最终导致无法管理。3•制度的执行有很大的随意性，以偏盖全农村学校的管理者往往只热衷于一些显性的管理制度而对一些隐性的管理制度极少关注,学

8、校的许多制度长期处于休眠状态，管理者在处理事务时，往往绕过这些制度