农村小学写字教学现状与对策

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1、农村小学写字教学现状与对策《小学语文新课程标准》目标体系中，写字教学是重要的组成部分。写字教学作为小学语文教学中一项重要的基本功训练，从小学一年级开始，就应逐步使学生养成正确的书写姿势、执笔方法和整洁美观的写字意识，培养他们写好规范汉字的笔法和技巧，并借此促进学生识字能力、审美素养、身心素质等其他综合素质的提高。但随着电脑的普及和深入，小学写字教育受到很大的冲击，许多教师、家长的写字意识淡薄，忽视了学生此方面的发展。就我了解到的一些现状，特别是农村小学的写字教育，结果不容乐观。一、现状1.坐姿和执笔方法的错误许多教师对坐姿要求不严，学生在写字时，身体歪

2、斜，足不安分。执笔方法更是五花八门：有的低执笔，手指接近笔尖，离纸不足半厘米；有的竖执笔，笔管几乎垂直于纸面，并未紧靠虎口；还有的手指交叠，大拇指叠于食指上。不难发现，对此错误，只有少数教师在重视。但由于教学任务等诸多因素的限制，后來索性就听其自然了，以至于相当一部分学生从一年级开始就没有养成正确的坐姿和掌握正确的执笔方法。2•师生写字意识淡薄前文已经提到，由于电脑的逐步普及，有较多学校的写字课已被废弃，未按规定上。有些课表上虽有，但也是简单的练习，未起到写字课应有的作用。然而，作为现阶段评价学生的手段之一的形式——考试，却直接与写字有着密不可分的关系

3、。试想，同样水平的学生答同样的试卷，书写规范和书写潦草的答卷，得分上多少会有悬殊的。3.专职书法教师的匮乏由于写字教学的特殊性，写字课一般由语文教师兼任。但要同时具备语文教学能力，特别是具有写字教学能力的老师，可谓是凤毛麟角。这一点在农村小学中占有很大比例。在小学写字教学中，仍有许多教师不能完全胜任写字教学。他们未接受专一的训练，加之书法专业知识薄弱，因而整体水平比较低。这也是影响写字教学发展的重要因素2—。二、对策基于以上情况，因此我认为，应从以下儿方面做起：1.建立一支合格的教师队伍。首先，在职教师应端正思想，切实认识到写字教学的重要性。并在此前提

4、下，通过自身努力，扎实掌握写字的基本技能和基本技法，为上好写字课作好必要的前提。其次，各级各类教师进修学校要高度重视这项工作，开展定期培训，举办讲座，观摩学习等活动，努力提高教师的书法水平。还有，各师范院校应强化师范生的写字训练，确保出口质量，保证每一位上岗教师都具有较高的书法专业知识和水平。2•要重视写字课，以《小学语文新课程标准》要求为准绳。这一点，我觉得首先要保证写字课的时间，教师也应有的放矢、重点辅导。教师需要制定出总体规划，每学期有一个阶段目标。平时同上语文课一样，应事先备好课，重视课前准备。在教学中，教师耍采用多种教学方法和手段（如电教、多

5、媒体等），有重点地知道学生书写。低年级可重点进行坐姿、执笔方法和整洁美观的指导。这一点需要教师做大量耐心而细致的工作，特别是写字姿势和执笔方法，必须正确，为今后写好字提供一个必要的先决条件；高年级则侧重于用笔和结构方面的传授，并适时穿插一些章法知识。条件较好的学校还可以开展写字教学专题研究，探索出一些有效途径和方法，形成成果，以利于今后教学方法的积累和改进，并为其他学校开展此项活动提供借鉴经验。3•多开展活动，激发学生兴趣（1）成立书法兴趣小组。与学校其他各类兴趣小组一样，各校可结合自身实际，把爱好书法和具有一定写字基础的学生集中起來，成立书法兴趣小组

6、。（2）举办书法展。学校可以年级为单位，定期举办小规模书法展览，评比表彰。逢节口庆典，组织大型书法展览，让学生互和观摩,借鉴提高。通过此项活动，在全校内营造一个良好的写字氛围，激发学生的写字兴趣，让大多数学生参与进來，促进学校写字整体水平的提高。（3）开展书法专题讲座。结合本地区实际，邀请一些书法方面有造诣的专家、老师等进行书法讲座，观看书法教学录像，让学生掌握必备的书法理论知识，提高学生的书法审美意识和鉴赏能力。（4）辅导参加书法大赛和其他活动。书法专职教师平时注意搜集有关大赛消息，有选择地组织学生参加高一级的大赛，拿成功同学的经验去激励他人。校与校

7、Z间，可以开展书法交流，形成良好的书法舆论和书法批评。新年之初，书法兴趣小组可市教师带领，上街免费写春联，以取得社会支持，扩大影响力。此外，述可参照写字教育开展较好的省市学校的一些做法，发挥本地区的地域优势，大面积开展写字教育，形成一定的地方特色。